[七年级英语教案2.docVIP

Period 1 教学内容 Section A(教材P31—33) 教学目标 1. 知识与能力 Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词 2. 过程与方法 用Different Opinions和Classifyig的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同 3. 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的 教学重、难点及教学突破 1．重点 学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like …? Does he／she like .．．? I／They like… I／They don’t like…He／She likes…He／She doesn’t like… 语法难点 行为动词like的一般现在时的用法；使用d0和does引导的一般疑问句的 3. 教学突破 Section A重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己 教学准备 1. 教师准备 收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢 2. 学生准备 搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法： 1．先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes， I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?询问学生：Does he／she like…?询问学生：Do they like…? 2．引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学 1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．；学生回答：Yes，I do．No，I don’t．；学生回答：Yes，he／she doesn’t. No．he／she doesn’t．；学生回答：Yes，they do．No，they don’t． 2Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like…?Yes， do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 32a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。 4．重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。 5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．I dont like… 6．引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。 1．听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。 2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。 4．重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图