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个 性 化 辅 导 教 案 授课时间：2012-11--17 备课时间：2012-11--10 年级:三年级 课时：2小时 课题： 学生姓名: 教研老师：刘老师 教学目标 第五单元字词句 难点重点 学会总分总写作顺序，了解中国文化传统 (课文重点知识) 17 孔子拜师 检查自学情况： 日夜兼程? 风尘仆仆 ??相距? 止境? 长进? 敬重 纳闷? 风餐露宿? 毫无保留 传授 佩服?? 曲阜 1）谈孔子 　　 ①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。（重点词语理解） 　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼…… 　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）　　 ⑤学习是没有止境的。 　　（2）谈老子 　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌） 　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传 授”。）　 （3）对比理解两组近义词的不同用法。 　　　 拜访——拜见；迎候——等候　　　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。 　　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等 候，“等候”则不表示迎接的意思。 ③这些词互换好不好？为什么？　 18 盘古开天地 教学目标： (1)读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。　　 (2)总结：盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙，那他为什么要开天地，它又是怎样创造出着美丽的宇宙的呢？下节课我们来细读课文，找出答案吧。 （出示句式） 盘古的（ ），变成了（ ）的（ ）。 19 赵州桥 一．重点：第二 三段：（１）赵州桥为什么世界闻名呢？弄清赵州桥在设计上有哪些特点。　　（２）赵州桥特别的地方是什么呢?　　①这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。　 ②大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。　　　　　：（3）为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？” （以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）结合练习：用“既……又…….”造句 赵州桥还有什么特点？　 　①第一句话好在哪里？　 既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。　 　 ②赵州桥的美观体现在哪些地方？　　　找出写这些雕刻很美的句子读读。　　　二.这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。　　　如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。 三、结尾升华1、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？ 　　 2. 你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。） (二) 习 作 既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。2、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写　 (三)单元检测 一、辨字组词。 境（ ） 贵（ ） 部（ ） 镜（ ） 遗（ ） 倍（ ） 闷（ ） 栏（ ） 适（ ） 闻（ ） 拦（ ） 造（ ） 二、给下面的字加偏旁，再组词。 （ ） （ ） 兆 高 （ ） （ ） （ ）