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《统计学原理》课程实训项目指导书（一） 一、实训教学项目名称：关于******的统计调查方案设计 例如“物价上涨与消费水平”——关于小和山高教园区大学生消费状况的统计调查方案设计 二、实训教学要求和目的： 要求：学生自己选取一个感兴趣的课题，在对课题进行充分的通盘考虑的基础上，根据所学统计设计和统计调查的相关理论,运用适当的调查方法, 对该课题的统计调查方案进行设计，使此次统计调查能够顺利实施并取得预期的效果。 目的：通过本次实训使学生明确统计设计这个环节的具体操作及其重要性，了解统计调查方案设计在统计学中的作用和意义，掌握统计调查的主要种类及调查的具体方法，从而深切体会并关注统计调查对国计民生乃至对个人的分析及影响。 三、实训教学步骤： 1、首先确定此次统计调查的研究目的和任务； 2、确定调查对象和调查单位； 3、确定调查项目，设计调查表式； 4、确定统计调查类型（如抽样调查、全面调查等）； 5、确定统计调查的方法（如询问法、观察法、问卷法等），并具体写明操作方法和步骤； 6、确定调查的时间和空间； 7、制订调查工作的组织实施计划。 四、实训完成应上交“关于******的统计调查方案设计” 一份 五、实训项目指导老师： 六、实训项目实施时间： 年 月 日开始， 年 月 日完成。 实训二： 已经：某地15个企业工人数和月产量资料 序号 工人数 月产量 （万元） 序号 工人数 月产量 （万元） 1 2 3 4 5 6 7 8 160 207 350 328 292 448 300 182 240 220 360 370 380 510 320 190 9 10 11 12 13 14 15 299 252 435 262 223 390 236 520 330 550 280 190 610 450 要求：分别按工人数和月产量进行分组。 《统计学原理》课程实训项目指导书（三） 一、实训教学项目名称：统计动态分析及预测 二、实训教学要求和目的： 要求：学生根据所学动态数列及统计预测的相关理论,运用最小平方法配合直线趋势方程, 对某地区的粮食总产量进行动态预测。 目的：通过本次实训使学生了解动态数列及统计预测的相关理论，掌握统计动态分析及预测的具体方法，从而进一步的掌握动态预测在实际经济现象研究中的具体应用。 三、实训教学步骤： （一）半数平均法配合直线趋势方程 1、根据统计资料首先考察指标值是否存在随时间成直线变化的趋势； 2、确定配合的直线趋势方程； 3、利用所求模型对未来趋势进行预测； （二）最小平方法配合直线趋势方程 1、运用最小平方法确定两个参数； 2、确定配合的直线趋势方程； 3、利用所求模型对未来趋势进行预测； 四、实训完成应上交资料：两种方法运用后的两种预测结果及比较分析。 五、实训项目指导老师：赵滨 六、实训项目实施时间： 2011年 5月6 日开始， 2011年5月 13日完成。 实训资料： 某地区年粮食总产量如下所示： 年份 产量 年份 产量 1 2 3 4 5 230 236 241 246 252 6 7 8 9 10 257 262 276 281 286 要求： （1）试检查该地区的粮食生产发展趋势是否接近于直线型； （2）如果是直线型，请用半数平均法配合直线趋势方程； （3）预测第12年的粮食生产水平； （4）用最小平方法预测第12年的粮食生产水平； （5）比较两种结果。 《统计学原理》课程实训项目指导书（四） 一、实训教学项目名称：抽样误差的计算和控制 二、实训教学要求和目的：要求学生根据抽样调查的相关知识,对实训题目进行 一系列计算和分析。目的通过本次实训使学生了解抽样调查所存在的误差状况，掌握抽样误差的计算及准确把握，掌握置信区间的计算和确定，以及必要抽样数目的确定。 三、实训教学步骤： 1、根据实训题目计算样本平均数和成数； 2、计算样本平均数和成数的抽样平均误差； 3、对总体指标进行推断，计算总体平均数和总体成数的置信区间； 4、计算并确定必要抽样数目； （1）重复抽样 （2）不重复抽样 四、实训完成应上交计算分析资料。 五、实训项目指导老师： 六、实训项目实施时间： 年 月 日开始， 年 月 日完成。 实训资料： 抽样调查实训题 ABC乡共有10000户农民，对其进行月收入调查，随机抽取1