2015年中考题第一章阅读理解和规律探究专题.docVIP

第一章　阅读理解和规律探究专题 §1.1　阅 读 理 解解题模式 【题型特点阅读理解型问题就是题目首先提供一定的材料，或介绍一个概念，或给出一种解法等，让同学们在理解材料的基础上，获得探索解决问题的方法，从而加以运用它是考查学生阅读理解能力与分析概括能力为主的一种重要题型2.阅读理解型问题呈现方式：解题思路解答阅读理解型问题，关键要搞清楚知识的来龙去脉，掌握在研究知识发生发展过程中体现出的数学思想和方法．： 模仿认真研读示例，把握“新知识”的实质模仿示例.?对“问题”和“材料”难道相当的问题，可采用此法. (2)类比迁移法 在理解阅读概念的形成和应用过程,或公式的推导与应用过程,或新的数学规律、方法与应用过程等信息,考查问题. 对过程和方法的理解问题，常用此法. (3)归纳转化对材料所提供的难度时，需要把问题带到中，认真理解材料所提供的思路，举一反三，多角度去思考，【例1】2015?广西南宁）对于两个不相等的实数a、b，我们规定符号Max{a，b}表示a、b中的较大值，如：Max{2，4}=4，按照这个规定，方程的解为( ). A. B. C. D. 【思路点拨】根据与的大小关系，取与中的最大值化简所求方程，求出解即可．当＜，即＜0时，所求方程变形得：， 去分母得：，即； 当，即＞0时，所求方程变形得：，即， 解得：或（舍去）， 经检验与都为分式方程的解． 故选D．【完全解答】D. 【归纳交流】本题是，解答．题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．【例】（2015?福州）定义：长宽比为：1n为正整数的矩形称为矩形． 下面，我们通过折叠的方式折出一个矩形，如图①所示． 操作1：将正方形ABCD沿过点B的直线折叠，使折叠后的点C落在对角线BD上的点G处，折痕为BH． 操作2：将AD沿过点G的直线折叠，使点A，点D分别落在边AB，CD上，折痕为EF． 则四边形BCEF为矩形． 证明：设正方形ABCD的边长为1，则BD==． 由折叠性质可知BG=BC=1，∠AFE=∠BFE=90°，则四边形BCEF为矩形． ∴∠A=∠BFE． ∴EF∥AD． ∴，即． ∴BF=． ∴BC：BF=1：=：1． ∴四边形BCEF为矩形． 阅读以上内容，回答下列问题： 1)在图①中，所有与CH相等的线段是、，tan∠HBC的值是； 2)已知四边形BCEF为矩形，模仿上述操作，得到四边形BCMN，如图②，求证：四边形BCMN是矩形； 3)将图②中的矩形BCMN沿用2)中的方式操作3次后，得到一个“矩形”，则的值是　． 【思路点拨】1)由折叠即可得到DG=GH=CH，设HC=，则有DG=GH=，DH=，根据DC=DH+CH=1，就可求出HC，然后运用三角函数的定义即可求出tan∠HBC的值； 2)只需借鉴阅读中证明“四边形BCEF为矩形”的方法就可解决问题； 3)同2)中的证明可得：将矩形沿用（2）中的方式操作1次后，得到一个“矩形”，将矩形沿用2)中的方式操作1次后，得到一个“矩形”，将矩形沿用2)中的方式操作1次后，得到一个“矩形”，由此就可得到的值．【完全解答】（1）由折叠可得： DG=HG，GH=CH， ∴DG=GH=CH． 设HC=，则DG=GH=． ∵∠DGH=90°，∴DH=， ∴DC=DH+CH=+=1， 解得=． ∴tan∠HBC==． 故答案为：GH、DG，； 2)∵BC=1，EC=BF=， ∴BE==． 由折叠可得BP=BC=1，∠FNM=∠BNM=90°，∠EMN=∠CMN=90°． ∵四边形BCEF是矩形， ∴∠F=∠FEC=∠C=∠FBC=90°， ∴四边形BCMN是矩形，∠BNM=∠F=90°， ∴MN∥EF， ∴，即BP?BF=BE?BN， ∴1×=BN，∴BN=， ∴BC：BN=1：=：1， ∴四边形BCMN是的矩形； 3)同理可得： 将矩形沿用2)中的方式操作1次后，得到一个“矩形”， 将矩形沿用2)中的方式操作1次后，得到一个“矩形”， 将矩形沿用2)中的方式操作1次后，得到一个“矩形”， 所以将图②中的矩形BCMN沿用2)中的方式操作3次后，得到一个“矩形”， 故答案为6．【归纳交流】这是一道．弄清阅读材料新定义是解本题的关键．本题主要考查了轴对称的性质、正方形的性质、矩形的判定与性质、平行线分线段成比例、勾股定理等知识，考查了阅读理解能力、操作能力、归纳探究能力、推理能力，运用已有经验解决问题的能力，是一道好题． 【例3】2015?山东日照阅读资料： 如图1，在平面之间坐标系中，A，B两点的坐标分别为A，，B，，由勾股定理得AB2=|﹣|+|﹣|，所以A，B两点间的距离为AB=．我们知道，圆可以看成到圆心距