高三历史春秋战国的纷争和民族融合课件 旧人教.pptVIP

春秋战国的纷争和民族融合 春秋战国的战争，有很多跟战争有关的历史典故，请同学们将下列历史人物与他们有关的历史典故联系起来。 晋文公 卧薪尝胆 楚庄王 问鼎中原 赵王勾践 退避三舍 孙 膑 纸上谈兵 赵 括 围魏救赵 * 例：构成原始社会“天下为公”局面的最基本原因是（ ） A，人们共同劳动与共同享用 B，社会生产力水平极端低下 C，按血缘关系组成固定团体 D，没有贵贱贫富之分、和睦相处 例：商汤灭桀和武王伐纣，被古人称之为“汤武革命”。对此“革命”最恰当的解释是（ ） A，奴隶推翻奴隶主统治的斗争 B，推翻残暴统治的正义斗争 C，奴隶主政权之间的争霸斗争 D，奴隶主改变社会经济形态的斗争 例：牧野之战与“国人暴动”（ ） A，都是统治阶级内部争权夺利的斗争 B，都是自下而上的国人革命 C，都是推翻暴政的奴隶起义 D，都体现了奴隶的反抗性 例：分封制在周初和周后期的结果不同，导致这种截然不同结果的根本原因是（ ） A，井田制的瓦解 B，生产力的发展 C，诸侯的争权夺利 D，生产关系的变化 拓展：材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼…… ——《礼记·礼运篇》 （1）材料一中“今大道既隐”说明当时发生了什么变化？这些变化从何时开始？说明了什么？ （1）私有制代替公有制，王位世袭取代禅让制。 从公元前21世纪夏朝建立开始。 说明我国历史进入了奴隶社会。 材料二：天子经略，诸侯区封，古之制也。封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣？故《诗》曰：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” （2）材料二反映建立了哪种制度？是哪个朝代的事？有何作用？ （2）分封制。西周的分封制不但巩固了西周对原来商朝地区的统治，而且不地发展它的影响，使西周成为一个疆域空前广大的奴隶制国家。 二、春秋战国----春秋诸侯争霸 ①背景：（前提、直接、根源） 根源：各地政治经济发展不平衡； ②目的：争夺土地、人口和对其它诸侯国的控制权； ③经过：春秋五霸 ④性质：奴隶主阶级之间的争霸战争； ⑤实质：分封制的崩溃（政治领域）； ⑥作用：（消极、积极） （把握其背景、目的、性质、国家、实质、作用） ◆消极：给人民带来了灾难； ◆积极：（政治、经济、民族关系） ★政治： 战争——数目减少——局部统一——全部统一（秦）； 削弱、瓦解了奴隶主集团——新兴地主阶级势力； ★经济：争霸——发展生产——客观上有利于生产力的发展； ★民族关系：华夏族与少数民族接触频繁； -----战国兼并战争 ①根源：各地经济、政治发展的不平衡； ②目的：争夺土地、人口和对其它诸侯国的控制权； ③性质：地主阶级之间的争霸战争； ④过程：（三个阶段） （把握其根源、目的、性质、过程四个方面） ★公元前5世纪中期起，七雄政治格局的形成时期，主要事件有三家分晋和田氏代齐。 ★公元前4世纪中期起，齐、魏争夺时期，主要事件有桂陵之战和马陵之战。 ★公元前3世纪中期起，秦国发动大规模兼并战争时期，主要事件有长平之战和兼并六国之战。 *