高三物理质量亏损与核能的计算.docVIP

“质量亏损”与“核能的计算” 山东平原第一中学 魏德田 253100 在处理核反应过程中能量变化的问题时，常常要先求“质量亏损”，然后利用质能方程解决。而由于现行中学教材对质量亏损没有给出一个比较严谨、准确、实用的定义，导致读者在质量亏损、核能计算等的理解和把握上产生困惑和误解。笔者拟就此作一探讨。 一 、关于“质量亏损”的定义 归纳起来，中学教材对“质量亏损”的定义大致有以下几种： [定义1]现行《全日制普通高级中学教材〈必修〉》第二册P192页和《全日制普通高级中学教材〈必修加选修〉》第三册P72都有这样的描述： “科学家研究质子、中子和氘核之间的关系。发现氘核虽然是由一个中子和一个质子组成的，它的质量却不等于一个中子和一个质子的质量之和。精确的计算表明，氘核的质量比中子和质子的质量之和要小一些。这种现象叫做质量亏损。” [定义2]《高中物理新课标教材·选修2-3》的P88页：“任何原子核的质量小于组成它的单个核子的质量总和（mass defect）。例如的质量比6个中子和6个质子的质量之和要小一些（图6.1-2），这种现象称为质量亏损。” [定义3]《高中物理新课标教材·选修3-5》的P93页：则先通过一道例题求“单个质子与单个与单个质子的质量之和”与“氘核质量之差”，然后引出“原子核的质量小于组成它的核子的质量之和，这个现象叫做质量亏损（mass defect）。” 分析上述“质量亏损”的定义，其共同点都是指若干核子在形成一个原子核的过程中质量的减少。有所不同的是，“新课标”的两种定义则提供示例，比较具体、直白，稍欠严谨、规范，而容易接受。但是，由于它们都是只从若干核子形成一个原子核的过程的质量的减少着眼来定义，其适用范围则略显窄狭。一则不能明显揭示出核反应还存在质量增加的情况，二则若运用于解决大量、复杂的包括衰变、嬗变、裂变、聚变等“核反应”问题，以及光子、电子等参与的“准核反应”问题，亦略显摸棱两可、懦弱无力。笔者认为，上述定义虽然能使读者比较容易的接受，但却不能使他们准确的把握和熟练的应用。从而，导致他们在分析和解决质量亏损、核能计算等问题时产生不少困惑和误解。 二、“质量亏损”与“动能变化”的关系 下面，我们根据相对论动力学知识先求出质量亏损的表达式，再给质量亏损一个比较严谨、准确、实用的定义。 首先，我们知道，相对论动力学的基本方程为 其中m、m0分别表示相对论质量、静质量，v、c分别表示物体的速度、真空中的光速。 然后，在一维情形下，设物体在力F的作用下沿X轴运动，由静止加速到速率v，依动能定理并用⑴式，可求出物体的动能为 利用分部积分法，可得 -------------------⑴ 其中，表示静质量为的物体以速率运动时具有的动能或相对论动能，m、m0分别表示总质量（相对论质量）、静质量，v、c分别表示物体的速度、真空中的光速。 表示与静质量对应的物体的静能。静能即物体静止时具有的总内能，包括分子动能、分子势能，原子系统的化学能，原子核与电子系统的电磁能，以及原子核内质子、中子的结合能，等等。 -------------------------⑵ 则表示物体的总能量（相对论能量）。⑶式又称爱因斯坦质能方程。 需要强调，对于爱因斯坦质能方程的理解，主要有两点：其一，质量守恒，即总质量不能创生或消失。 其二，能量守恒，即总能量不能创生或消失。 可以证明，⑴、⑵两式不仅适用于多个物体组成的物体系统，对由原子核、核子、基本粒子等组成的核（或准核）系统，也是完全适用的。 对核（或准核）系统而言，设分别表示反应物和生成物的动能，则分别表示反应物和生成物的静质量。根据总质量守恒，由⑴式可得 ------⑶ 再设表示系统的动能增加，表示系统的质量减少。 或者根据能量守恒，由⑴、⑵式亦得 ----------⑷ 从而，由⑶、⑷两式均可得到 ---------------⑸ 上式表明，系统的核能变化等于静质量减少与真空内光速的二次方的之积。这里所谓“系统”，由原子核和其他基本粒子如中子、质子、粒子、光子等等组成。 上式中，所谓系统的动能增加 --------------⑹ 当时，亦即核反应过程中释放出的核能；当，则表示系统从外界吸收能量。而系统的质量减少 ---------- ⑺ 亦即核反应过程中的质量亏损。 由此，至少在核物理中，我们可以定义，质量亏损即在核（或准核）反应过程中反应物与