高三语文鲁仲连义不帝秦知识精讲 山东人民版.docVIP

高三语文鲁仲连义不帝秦知识精讲 一. 本周教学内容： 《鲁仲连义不帝秦》 学习目标 1. 通过自读，联系前两篇讲读文章及《管鲍之交》一文，巩固拓展所学文言知识 2. 检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力 学习重点 1. 常见的文言词语及句式 2. 对文本内容的理解分析与赏评 学习难点 1. 较难翻译的语句 2. 对鲁仲连的评价 文本解读 一. 时代背景 赵孝成王六年（前260年），秦于长平大败赵军，坑杀赵卒四十余万，继而围攻赵都邯郸。魏国救赵部队驻扎汤阴不敢进兵，却派新垣衍说赵帝秦。平原君心急如焚，束手无策，形势岌岌可危。鲁仲连主动去见新垣衍，用具体的事例作比，生动、形象而又透辟地阐明抽象的道理，指陈帝秦的弊害，终于让“使事有职”不愿会见鲁仲连的新垣衍拜服，不敢复言帝秦。而“秦将闻之，为却军五十里”。 二. 鲁仲连 战国时学者、义士和著名辩士。他“好奇伟倜傥之画策，而不肯仕宦任职，好持高节”，胸罗奇想，志节不凡，他为人排除患难、解决纷乱而一无所取。游于赵国，适秦师围赵，鲁仲连义不帝秦，面折辩者。邯郸解围，平原君欲封鲁仲连，“辞让者三，终不肯受”。以千金为鲁仲连寿，鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。”他飘然远举、不受羁绁、放浪形骸的性格，为后世所传诵。 三. 研讨探究 1. 鲁仲连从哪些方面陈述不帝秦的？ 提示： ①从大义上讲明抗秦救赵的道理，剖析帝秦的害处，以古论今论证秦称帝后使魏王“就脯醢之地”的后果。 ②以邹鲁小国维护国家尊严为例，指出三晋大臣不如邹鲁之仆妾的做法。 ③指出魏王受辖制的处境和新垣衍不能得故宠的后果。 2. 本文表现人物突出的特点是什么？ 提示： 除前几篇文章在矛盾冲突中塑造人物的特点外，人物语言周回反复，使文势具有强烈的节奏感，从而注入人物形象强烈的感情，使人物清晰可辨、栩栩如生。很鲜明地表现了为人排除患难、解决纷乱而一无所取的辩士形象。 四. 拓展延伸 1. 从历史的角度来说，鲁仲连的“义不帝秦”阻挡不住秦统一天下的脚步，我们如何认识这一点？ 提示：结合历史，联系本文，扩开思路。 2. 鲁仲连“为人排患释难解纷乱而无取”的操行在今天有无现实意义？请阐述。 提示：各抒己见 五. 语言积累 1. 通假字 世以鲍焦为无从颂而死者 通“容”，从容 弃礼义而上首功之国也 通“尚”，崇尚 赴于齐曰 通“讣”，急走报丧 主人必将倍殡棺 通“背”，背对着 固不敢入于邹 通“故”，所以 2. 古今异义 好奇伟倜傥之画策 古义：奇异 今义：奇异雄伟 好奇伟倜傥之画策 古义：卓越 今义：洒脱，不拘束 则为一身 古义：个人 今义：全身 弃礼义而上首功之国也 古义：斩首之功 今义：头等功劳 然后天子南面吊也 古义：面朝南 今义：南方 欲从而帝之 古义：紧跟着就 今义：表结果的连词 3. 一词多义 魏安釐王使将军晋鄙救赵 派（动词） 赵诚发使尊秦昭王为帝 使者（名词） 使事有职 出使（动词） 权使其士 使用（动词） 先生恶能使梁助之 让（动词） 使梁睹秦称帝之害 假使（连词） 其意欲复求为帝 它的（代词） 今其人在是 这（代词） 吾始以君为天下之贤公子也 当作（动词） 吾请为君责而归之 替（介词） 众人不知，则为一身 认为（动词） 昔者齐威王尝为仁义矣 施行（动词） 而不肯仕宦任职 但是（转折连词） 吾请为君责而归之 （承接关系连词） 胜请为绍介而见之于先生 并且（递进连词） 世以鲍焦为无从颂而死者 （表修饰关系的连词） 弃礼义而上首功之国也 （并列连词） 而母婢也 你的（代词） 止于荡阴不进 在（介词） 皆有求于平原君者也 对于（介词） 梁之比于秦若仆邪 跟（介词） 献之于纣 给（介词） 不得入于鲁 到（介词） 所贵于天下之士者 比（介词） 非有求于平原君者也 不是（副词） 皆非也