3　我的第一本书.pptVIP

语 文 新课标（RJ）语文 八年级下册 一　鼎湖山听泉 １ 藤野先生 2　我的母亲 3　我的第一本书 4　列夫·托尔斯泰 5　我的童年 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 归纳总结 归纳总结 3 我的第一本书 3 我的第一本书 整 体 感 知 4．本文是作者对自己童年求学生活的回忆，“我的第一本书”，不仅仅指小学一年级的那本国语课本，也是作者人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的________，人间的________，同学的________和上学的乐趣。 艰辛 温情 友谊 3 我的第一本书 合 作 交 流 5．内容探究：文章开头从一位诗人来访谈起，有什么作用？ [解析] 从一位诗人来访谈起是引出话题。 [答案] 文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级的国语课本，又表明这第一本书在“我”人生中的分量。 3 我的第一本书 6．主题探究：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ [解析] 理解书里浸透的情感，理解书里渗透的时代的辛酸。特别要扣住能够直接表明作者情感的关键句子和段落，例如第一段的最后一句与最后一段。 [答案] 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆它的，同时感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 3 我的第一本书 7．写法探究：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲认为他比“我”有出息，而作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”作者为什么要作这样的交代？ [解析] 此题要求学生能够结合当时的社会背景理解“知识改变命运”的含义。 3 我的第一本书 [答案] 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出来，这样的孩子是能成器的。 但是，当“我”拿回那半本书时，乔元贞哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。而后来“我”到条件好一些的学校去上学，再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生活的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生，更深刻地理解“知识改变命运”的现实意义。 3 我的第一本书 8．难点探究：作者对童年的感觉是怎样的？如何理解“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻”？ [解析] 结合文中作者流露的感情来思考“没有幽默”“生命最初的快乐和梦幻”等语句的含义。 3 我的第一本书 [答案] 作者对童年的感觉是辛酸的。“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是“生命最初的快乐和梦幻”。 3 我的第一本书 归 纳 总 结 “我的第一本书”不是指自己写的第一本书，而是指作者童年时代用过的一本有特殊意义的小学教科书。作者以“我的第一本书”为线索，回忆了自己童年时代苦难的读书生活。作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的生活条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 3 我的第一本书 我的 第一 本书 第一部分(1)：一生难忘第一本书 第二部分(2～13)：父子情深、同学 情真、朋友情挚 第三部分(14)：苦难童年，人生奠基 父子 同学 朋友 之情 *