有效聆听 洋溢热情（出版）.docVIP

有效聆听 洋溢热情 ——小学音乐课中“有效聆听”习惯养成 罗杰.诺斯曾说过:“音乐之目的有二:一是以纯净之和声愉悦人的感官;二是令人感动或激发人的热情。”任何一首歌曲或乐曲都是人类情感的产物,都能使人受到美的熏陶和情的感染。一切教学活动也都应围绕着审美体验而展开,而最重要、最有成效的审美莫过于聆听音乐了。在音乐教学中,聆听是基础,也是根本。对学生来说,“听”是接触、认识和熟悉音乐语言的过程,同时也是一个积累音乐语言的过程。教学中重视并运用恰当的聆听方式更能接近音乐的本质,更能有效地引导学生感知音律之美,能让学生更积极主动地接受音乐。 2、有的放矢，自主想象 小学音乐课本图文并茂，色彩鲜艳。而配套的多媒体教学光盘更是为每一首欣赏曲都配上了醒目漂亮的动画。教师既感激这些画面和动画：因这些画面常常可以帮助学生理解音乐内容，给欣赏活动塑造一个正确的信息，防止学生想象漫无边际；同时，教师也会为这些原配画面和动画产生新的烦恼：学生在看到这些画面，边看配套光盘中的动画欣赏音乐时，不再产生新的想象，把画面中表现的内容理解为标准答案、唯一答案。这又约束了学生的想象力：要知道，不同的学生在聆听完同一首乐曲之后是会有不同的感受的。每个听赏者在不同场合、不同心情下欣赏作品，其理解和感受也都会不同。我们小学音乐欣赏的教学目标并不是要培养一种统一