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北京版一年级语文上册《老山羊当医生》教案及教学反思 教学目标：学会4个生字，认识8个字，认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。朗读课文。了解课文内容，分角色演一演。讨论探究、分角色表演、字理识字。懂得平时应少吃一些糖，多参加锻炼，知道有了玩具和小伙伴一同玩。 教学重点：识字，正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：理解老山羊说的话。 第一课时 设计思想： 这篇儿歌是第一篇分角色朗读、表演的课文，在设计时从问题入手，让学生带着问题去读课文，通过不同阶层的读，使学生能正确的朗读课文。在此基础上，引导学生一步步分角色朗读课文，学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文，怎么朗读课文。接着安排学生学着课文的样子，小组合作想一想，演一演给别的小动物看病，培养了同学的想象能力和创新精神。 教学目标：学会2个生字，认识8个字。朗读课文。了解课文内容，分角色演一演。 教学重点：识字，正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：理解老山羊说的话。 教学用具：头饰、课件、图片 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情境 读板书：“医生”，提出问题 出示山羊图 同学们快看，谁来当医生？ 板书“老”“当”，齐读课题。 老山羊可是一位有名的医生，它不仅能治好身体上的病，而且心理的病它也会治，病人是谁呀？到课文中看看就知道了。 二、初读课文 借助拼音读课文，读准字音，看清字形，不会的多读几遍，再不会请教老师或同学。 想一想，老山羊的病人是谁？ 三、识字、写字 课件出示词语：小熊、小猪、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、锻炼、拿出、新玩具、伙伴，自由拼读 个别生读 去掉拼音认读 开火车读 写字：太、早 组词 记字形 范写、生描红 读词 四、分角色朗读课文 指名读，其他生思考：小熊、小猪、小狗怎么了，得了什么病？ 老山羊是怎么说的？ 听了老山羊的话，它们各自会说些什么？ 指导分层次角色读，读出问号和叹号的语气。 分角色读全文，注意语气。 表演读 五、讨论：还有那些小动物来看病？照课文的样子说一说。 六、小结：你们都是细心的、热心的好孩子。 作业：用你喜欢的方式把今天所学展示给家长。 教学反思：学生能够带着问题去读课文，通过不同阶层的读，正确的朗读课文。在此基础上，引导学生一步步分角色朗读课文，学生在表演游戏中感受到什么是分角色朗读课文，怎么朗读课文。小组合作想一想，演一演给别的小动物看病，培养了同学的想象能力和创新精神。 第二课时 教学目标：学会4个生字，认识8个字，认识偏旁“小字头”。会用伙伴说一句话。背诵课文 教学重点：培养认真的写字习惯 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、朗读课文 二、背诵课文 抽读识字卡片 三、学习生字 读卡片，读准字音 组词造句，理解字意 记字形 四、指导书写 五、作业：写一两个你认为最漂亮的字。 板书： 老山羊当医生 小熊 牙疼 少吃糖 小猪 太胖 多锻炼 小狗 没人玩 找伙伴 教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。教案《北京版一年级语文上册《老山羊当医生》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/YuWenJA1/99766.html 北京版《老山羊当医生》说课稿 作者:佚名 来源:本站整理 发布时间:2013-4-29 10:43:55 字体大小: 大 中 小 收藏夹 - 百度搜藏 - 新浪ViVi - 365Key - 天极网摘 - 和讯网摘 - 发给好友 ◆您现在正在阅读的北京版《老山羊当医生》说课稿文章内容由小学教学设计网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北京版《老山羊当医生》说课稿 教学设计理念： 《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。而兴趣，使学生的主体地位真正确立成为可能。要引领学生体会其中的乐趣，要善于创设情境，激发学生相像，还要尊重学生的独特体验。因此，在本课的设计过程中，以课后习题为依托，朗读为基础，引导学生走进文本，读出自己的感受，让学生在读中感悟，在读中表演。 教材和学情分析： 《老山羊当医生》是北京市义务教育课程改革实验教材第一册第6单元中最后一篇课文，也是一年级学生进入课文部分第二单元中的一篇课文。这个童话，