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人教版生命生命
* 杏林子 生命 生命 学习目标: 揣摩词语,感受作者强烈的思想感情。 学习夹叙夹议的写作手法。 看清字形,读准字音,并解释下列词语: 搔扰 ( ) 小憩 ( ) 昂然挺立 ( ) 惊天撼地 ( ) 庸碌 ( ) 糟蹋 ( ) 捉摸 ( ) 聆听 ( ) Sāo r?o qì hàn Yōng lù Zāo tà Zhuō mō líng áng 思考: 文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括 每一件事的内容。 这三件事分别从哪三个方面选材呢? 我可以好好地使用它,或是白白糟蹋它,我 可以使它过一个更有意义的人生,或是任它 荒废虚度,庸碌一生,全在我一念之间,我 必须对自己负责。 揣摩品味文中富有表现力的词语: 我原想弄死它,但它鼓动着双翅,极力地挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! 在没有阳光、没有泥土的水泥地上,不屈地向上茁长,昂然挺立。 我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极深的憾动,这就是我的生命,单单属于我的。 (跳动) (倔强) 杏林子 生命 生命 人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆 往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌 无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的整 个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的 事业──为人类解放而进行的斗争。 高位截瘫的桑兰 笑对人生! 坐在轮椅上的总统罗斯福 为反法西斯战争作出了卓著的贡献! *
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