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幼儿园教师备课表 第_四_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日 活动名称 歌曲：有只小燕子1 班级 教者 活动目标 学会歌曲并注意唱好附点音符和休止符。 感受帮助别人快乐的过程。 重点、难点 重点：清楚地唱出歌词。 难点：唱好附点音符和休止符。 活动准备 录音机，磁带。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动 1、活动导入 （1）组织幼儿坐成四纵队 （2）发声练习：练习曲“小毛驴” （3）以谈话引入课题 教师：你们见过小燕子吗？小燕子长得什么样？它和其他鸟相比有什么不同的地方？你们知道小燕子的家在哪里吗？它的有又是什么样的呢？你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗？鼓励幼儿大胆回答。 （4）教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行小结： 燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。 2、活动指导 (1)学习歌曲《有只小燕子》。 a教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》。 教师：这首歌曲讲了一个怎样的故事？ 歌曲里的小朋友去年做了些什么？ 歌曲里的小朋友今年又发生了什么事？为什么这样呢？ 小结：歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子长大了而且有自己的宝宝了，他想起小朋友曾救过她，所以又飞来给小朋友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐，多做好事，知道吗？ b学习唱歌曲《有只小燕子》。 活动反思： 幼儿园教师备课表 第_四_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日 活动名称 歌曲：有只小燕子2 班级 教者 活动目标 1、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。 2、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。 重点、难点 重点：唱好附点音符和休止符。 难点：会用领唱、合唱的形式演唱歌曲。 活动准备 录音机，磁带。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动 幼儿以说唱的形式继续学习此歌曲。 幼儿轻声演唱歌曲。 用分句教法教幼儿学习唱两遍。 用完整教法教幼儿学习唱两遍 （注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱），边唱边打拍子。 唱好附点音符和休止符。 分组唱一遍。 引导幼儿用恰当的力度演唱。 放歌曲录音，组织幼儿边跟着歌曲录音唱，边自由配上动作。 用领唱、合唱的形式演唱歌曲。 请一名幼儿上来领唱。 提醒幼儿歌唱时注意倾听老师或同伴的歌声，与集体保持一致。 3、活动结束 （1）课后小评、小结。 （2）教育幼儿要爱护动物。贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。 （3）模仿“小燕子”飞出教室。 （4）结束活动。 活动反思： 幼儿园教师备课表 第_四_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日 活动名称 绘画：我的心情故事1 班级 教者 活动目标 会用简单的人物动态表现自己的不同情绪，注意情绪不同时神态的变化。 重点、难点 学习观察简单的人物动态，注意情绪不同时神态的变化。 活动准备 高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动 1、以谈话的方式引出话题。 出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。 小朋友，你们看这是什么表情？ 为什么为出现这种表情呢？ 在什么情况下才会有这种表情？ 请幼儿大胆猜测并回答。 请幼儿说说自己有没有过这样的情绪，是由什么事情引起的。 你有没有过这几种情绪，是什么原因引起的？ 鼓励幼儿大胆地用完整的语言来表达。 2、学习绘画简单的人物动态。 分别请幼儿做出当时的事情以及表情的姿态。 引导幼儿从五官、身体、四肢等方面进行观察，了解人物动态的简单画法。 谁愿意到前面来做做高兴、的表情？ 请四位幼儿分别做出这四种表情。 你们看，他们脸上的表情是怎样的？ 身体动作又是怎样的？ 你会把这些表情动作画下来吗？ 可以怎么画？ 活动反思： 幼儿园教师备课表 第_四_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日 活动名称 绘画：我的心情故事2 班级 教者 活动目标 1、抒发自己的情绪感受和体验。 2、画出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 重点、难点 画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 活动准备 1幼儿已会用画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 2图画纸和笔。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动 1、幼儿绘画。 （1）请幼儿事先想好画出怎样的心情故事，可以画一两幅。 在画之前，小朋友要想好自己要画什么样的心情故事，也可以