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谈解决问题的教学新长江学校 孙泽华一、收集和整理信息重视收集和整理信息意识的培养加强收集和整理信息方法的训练如：公鸡 比母鸡多7只，公鸡有几只？如：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？多余的信息如：小军、小明和小华3人一起去买笔记本，小明买了3本，用去18元。小华买5本和小明同样的笔记本。小军带了42元。（1）小华用去了多少元？（2）小军能买多少本？3本要18元小华买5本18元买3本？元买5本18元=3本？元=5本3本18元5本 ？元小明买3本 用去18元小华买5本 用去？元二、理解问题三个层次三种方式二、探究新知3个同学一起折小星星，每人折6个。二、探究新知3个同学一起折小星星，每人折6个。摆一摆小组活动：（1）4人小组中，1个组长，3个组员。（2）3个组员分别扮演佳佳、浩浩和小芳， 根据题目信息轮流在盒子里出相应的星星数， 并整齐地摆在桌面上，多余的星星放回盒子。（3）组长负责监督取星星的纪律和检查摆的情况。浩浩：小芳：佳佳：二、探究新知3个同学一起折小星星，每人折6个。他们一共折了多少个小星星？6+6+6=18（个）312人数 数61218口答：他们一共折了18个小星星。三、运用、选择策略1、列表的策略2、画图的策略3、对比的策略4、转化的策略5、假设的策略6、替换的策略 1、总分关系的比较。(1)商店有水果37筐，卖出14筐，还剩水果多少