[幼儿园评优课教案.兵马俑.docVIP

大 班（社会领域) 神 奇 的 兵 马 俑 蓝月亮幼儿园骨干教师——云艳丽 设计意图： 此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。 活动目标： 1.简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。 2.感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。 3.知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1.兵马俑视频。 2.二号坑图片。 3.兵马俑模型。 4.《英雄》片段。 5.《霸王别姬》音乐。 活动过程： 1.谈话导入： （1）教师：“小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？”（观看视频） （2）教师：“刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？” 幼儿：“兵马俑。” 教师：“在什么地方？” 幼儿：“临潼。” 教师：“你去过吗？” 幼儿：“去过。” 教师：“你真棒，请坐。” 教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也 是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖 一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了 世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中 之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。 2.播放二号坑图片。 请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有 什么？ 教师：“它们在哪里？” 幼儿：“地底下。” 教师：“对，它们是兵马俑的二号坑。” 教师：“请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？” 幼儿：“马车、兵马俑。 教师：“哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有 什么不同？ （教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察） 出示兵马俑的模型 幼儿：“头发盘的很高，身上还穿的盔甲。” 教师：“哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你 们的眼睛好厉害啊！“ 教师：“看看他们脸上的表情是什么样？” 幼儿：“严肃、威武。”（请个别幼儿来表述） 教师：“看了二号坑以后，你们有什么感觉？” 幼儿：“坑特别的大、人多、威武、神气。”（教师适当 提醒幼儿） 教师：“兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说：”他们 要去干什么啊？“ 幼儿：“打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示） 教师：“哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空， 回到古代，看看他们作战时是什么样子的？” 3.播放《英雄》片段。 教师：“他们在干什么啊？” 幼儿：“射箭、拿着刀……等等。” 教师：“看到这个场面，你有什么感觉？” （请幼儿回答） 幼儿：“害怕、担心、想去打仗……。” 教师：“在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器 呢？” 幼儿：“长矛、盾、刀…….。” 教师：“盾是为了干什么啊？” 幼儿：“保护自己，不被箭射到。” 教师：“请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。” （幼儿进行模仿，教师给与鼓励） 教师：“在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的 人是干什么的？他们骑着什么？” 幼儿：“战马。” 教师：“他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的 权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。” 4.放图片。 1）将军俑。 他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微 分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿） （2）跪射俑 他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿） （3）立射俑 侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿） （4）武士俑 双手均握空心拳，一手自然垂直；一手屈肘于体侧，（手朝前，拳心向下）幼儿模仿。 （5）为了能让幼儿巩固对兵俑种类的认识，教师带领幼儿 再次模仿兵俑的姿势。 （6）刚才大家模仿的都特别的形象，我们跟着音乐的节奏出发吧。（播放《霸王别姬》音乐） 结束部分：今天，我们认识了威武、雄壮而又神奇的兵马俑，小朋友们的表现都特别的棒。如果有机会的话，可以跟你们的爸爸、妈妈再去兵马俑亲身体验一下，看看你们可不可以当个小导游，帮爸爸、妈妈讲解一下你认识的兵马俑。好，我们今天就到这里，谢谢小朋友们，小朋友们再见！ 课后反思：