蒸馏萃取分液分解.ppt

[目标导航]　1.掌握蒸馏的实验原理和操作技能。2.掌握萃取、分液的实验原理和操作技能。3.通过蒸馏、萃取和分液操作进一步掌握物质分离提纯的基本方法。 一、蒸馏 1．原理 对于液态混合物，可以利用其各组分的 不同，用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。 2．装置及主要仪器 点拨　蒸馏的记忆口诀： 隔网加热冷管倾，上缘下缘两相平。 需加碎瓷防暴沸，热气冷水逆向行。 3．制取蒸馏水的实验操作 (1)检验Cl－ 在试管中加入少量自来水，滴入几滴稀 和几滴 溶液，试管中产生 。说明自来水中含有Cl－。 (3)再次检验Cl－ 取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入几滴稀HNO3和几滴AgNO3溶液，试管内溶液 。说明制得的蒸馏水不含Cl－。 【议一议】 1．蒸馏和蒸发有哪些不同点？ 答案　(1)目的不同：蒸发是为了除去溶剂得到晶体，蒸馏是为了得到液体成分。 (2)主要仪器不同：蒸馏主要用蒸馏烧瓶和冷凝管，蒸发主要用蒸发皿。 2．在制取蒸馏水的实验中，冷凝水的流向是怎样的？为什么？仔细观察装置，描述温度计的放置位置？ 答案　冷凝水的流向为：下口进水，上口出水。这样可以使水充满冷凝管，蒸气和冷却水逆向流动，冷凝效果较好。温度计的水银球的中心与蒸馏烧瓶支管口下缘齐平。 3．检验时，要加入几滴稀HNO3，目的是什么？能否用稀盐酸代替稀HNO3? 二、萃取和分液 1．定义 利用物质在 的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把它从与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的操作方法叫做萃取；将 的液体分开的操作，叫做分液。 2．实例(用CCl4萃取碘水中的碘) (1)加萃取剂 用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入 ，然后再注入4 mL四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层，四氯化碳 在 层。 (2)振荡萃取 用右手压住分液漏斗口部，左手握住 部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。 (3)静置分层 将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。 上层： ，无色； 下层： ， 色。 (4)分液 待液体分层后，将分液漏斗上的 打开(或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗颈上的小孔)，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿 流下。上层液体从分液漏斗上口倒出。 点拨　萃取的记忆口诀 两种溶剂互不溶，溶解程度大不同。 充分振荡再静置，下放上倒要分清。 【议一议】 已知碘易溶于乙醇，能否用乙醇萃取碘水中的碘？ 答案　不能。乙醇与水互溶，不会分层。 1．突破蒸馏操作 【例1】　右图所示是用自来水制取少量蒸馏水的简易装置(加热及固定装置略)，其原理与教材中的实验完全相同。回答下列问题： (1)左边大试管中需加入几片碎瓷片，其作用是___________。 (2)该装置中使用的玻璃导管较长，其作用是_____________。 (3)烧杯中还需盛有的物质是________。 答案　(1)防止暴沸　(2)导气兼起冷凝器的作用 (3)冰水 解析　(1)碎瓷片可起到防止暴沸的作用。 (2)由于该装置为制取蒸馏水的简易装置，无冷凝器，故长导管除导出水蒸气外，还兼起冷凝器的作用。 (3)长导管的冷凝效果不如冷凝器，故烧杯中应放冰水，进一步将水蒸气冷凝为蒸馏水，收集于试管中。 5．温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处，水银球上缘与支管口下缘相平。 6．如果不需控制温度，也可用如图装置，如实验室制取蒸馏水。 变式训练1　如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题。 (1)指出图中两处明显的错误 ①______________________________________， ②______________________________________。 (2)A仪器的名称是________，B仪器的名称是________。 (3)实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量________，其作用是防止加热时液体暴沸。 答案　(1)①温度计水银球没有放置在蒸馏烧瓶的支管口处　②冷却水进出口位置反了　(2)蒸馏烧瓶　冷凝管　(3)沸石(或碎瓷片) 解析　对于蒸馏的实验装置，最重要的问题有如下几点：①仪器的连接顺序，②温度计的位置，③冷却水的流向(进出口位置)，④防暴沸的措施。 2．萃取分液操作的多角度探究