[二氧化碳性质实验.docVIP

例如：在探究二氧化碳的性质实验时四个实验可以用一个装置完成，方法是，取一个三通管，在它的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后，将它与二氧化碳的发生装置连接。不一会，可观察到下部的试纸变红，而上部的试纸不变色，证明了二氧化碳密度比空气大，二氧化碳能与水反应生成碳酸。再将一燃着的木条放在三通管的上方，观察到火焰无变化，再把燃着的木条放在下口处，观察到木条立即熄灭，由此证明了二氧化碳的密度比空气大，同时还证明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的性质。最后将三通管取下来，把试纸变红的那端放在酒精灯火焰上加热，很快看到试纸由红色重新变成蓝色，说明碳酸不稳定。此实验的优点是：操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引起学生的兴趣。特别是学生分组实验，更加实用。 硫在氧气里燃烧的实验有一定的污染，在做这个实验时作了以下改进，并将模拟酸雨的危害一起作，具体是：把一个小燃烧匙的柄固定在橡皮塞上，在集满氧气的集气瓶里倒入少量的水，放入一粒锌、一小块大理石和一片树叶。将少量的硫在燃烧匙内点燃，马上观察火焰的颜色后，伸入集气瓶，塞上橡皮塞，观察火焰颜色变化，熄灭后振荡，一会儿，就可以看见锌和大理石表明有少量气泡冒出，树叶发黄。该实验集几个实验于一体，验证了氧气的性质，酸雨的成因和危害，消除了实验中SO2对空气的污染。 一 氢气的制取。 （一）先说仪器，实验室标准的制取氢气的装置常用的是启普发生器或其简易装置。什么物品代替分液漏斗最好呢？答案无疑是医用注射器，其实它比分液漏斗还好用，因为可以随时控制反应的快慢。反应器可以用医院的点滴瓶(向医生要一个没用过的橡皮塞，安到点滴瓶口。自己用尖刀开两个小孔，一个孔用注射器打进酸液，一个孔导出制取的氢气)。那什么用来代替导气管呢？果然被你猜到了，没错，就是用打点滴的输液管，上面还有控制流速的开关，一举两得，省的再去找止水夹。（摘掉下面连针头的那一小截）。 制取装置装好了，收集装置用脸盆代替水槽，矿泉水瓶代替集气瓶，用输液管把产生的氢气导入矿泉水瓶，收集满了氢气就用盖子盖起来）。所有装置都装好了。还想什么，你们村总有诊所吧，直奔诊所去，全都齐活了。 （二）现在找替代的药品了，实验室是用锌粒与稀硫酸或稀盐酸制取氢气，其实只要活动性顺序排在氢前面的金属都可以与酸反应制取氢气。 （1）锌粒有以下几种代替品：铝制的易拉罐，废旧的干电池中有锌皮，到附近的钢筋店找些铁屑来，用清水洗干净，反正就是废弃的排在氢前面的活泼金属就行。实在找不到把家里的厨房的铁制品，铝制品砸的很碎，反应应该不会很慢，（好孩子，不建议使用）。 （2）酸液用什么替代呢？你们家总有炒菜用的食醋吧，没有的话向邻居借，到邻居家直接亮明来意，告诉他需要用醋做一个具有划时代意义的实验，相信他会借给你。或者你家里有照明电瓶的话，里面用作电解液的硫酸液就是你所需要的，强行拆开把酸液倒出，（好孩子也不用这条）。 好，万事俱备。 先把找到的废弃金属洗净装入点滴瓶中，然后用橡皮塞塞住瓶口，再用注射器吸满食醋酸液，插在点滴瓶口的一个孔。打点滴的导液管一头插在点滴瓶的另一个孔，像打点滴一样，只不过不要倒过来。把脸盆装满水，矿泉水瓶子也装满水，导液管的另一端导入倒立的矿泉水瓶中。整个过程一气呵成。记得操作也要按照实验室标准的操作来（比如检查装置气密性，收集前先排一段时间的空气收集的氢气才纯，等等），这样老师才会觉得很专业，无懈可击。注射器还可在反应进行的时候控制氢气产生的速率。输液管上的开关可随时控制反应暂停。 到此，制取氢气的装置全部解决。制取满了几瓶瓶纯净的氢气 二 开始做氢气的性质实验。 （1）找一个气球来，把矿泉水瓶盖打开，气球口与瓶口对接，用力把瓶内的氢气挤压进气球中，气球足够大了，把气球口用绳子绑起来，观察氢气球升空。 （2）用洗衣粉做好肥皂水，关闭输液管上的开关使暂停产生氢气，把输液管的收集端插入肥皂水中，然后拿起，端口指向正上方，慢慢打开输液管开关，控制氢气的流速，肥皂泡会慢慢变大，多做几次，看泡泡长到多大就会破，然后等到泡泡长到做够大，下一秒可能会破时立即关掉输液管开关使氢气停止排除，轻轻用力摆动输液管端口使泡泡脱离端口升空。 （3）把矿泉水瓶盖打开，瓶口立即对着酒精灯火焰，观察氢气的燃烧淡蓝色的火焰。 （4）把矿泉水瓶盖打开一会儿（正放以五秒为宜，）使部分空气进入瓶中与氢气混合，（如果不好控制时间，怕混合不均匀的话，可以用另一个没有氢气的空矿泉水瓶，两个瓶口对接，则不管多少时间混合都会均匀，而且不存在氢气量多，量少而不能发生爆炸的情况。）然后把瓶口对准酒精灯火焰，观察氢气爆炸火苗向前冲出的景象。也可以点燃的同时放手，瓶子由于