[西店中心小学创浙江省绿色学校自查报告.docVIP

探索绿色理念 实施绿色行动 ——————宁海县西店镇中心小学创建省绿色学校自查报告 一、学校概况 在风景秀丽，享有“牡蛎之乡”美誉的西店镇，有一所令人瞩目的学校——西店镇中心小学。作为“浙江省标准化学校”“浙江省农村示范性学校”，西店中心小学承载了社会太多的期盼和师生太多的梦想。这所走过了80余年峥嵘岁月的历史名校，以其鲜明的办学特色和稳步提升的教育质量，稳居农村学校领先地位，并形成了独具魅力的办学模式。 学校以“多元发展，人人成功”为办学宗旨，以“求实创新，和谐共进，争创一流”为办学目标，不断深入教育教学新改革，在夯实基础、开发智力、培养能力、减轻负担、发展个性等方面进行了理论和实践上的探索，并在体艺教学上形成了自己的特色。 目前，校园占地27047平方米，建筑面积13245平方米。学校有43个教学班，学生2100人，教职工100人，师资力量雄厚，大专学历达95%，县名教师、骨干、获县教坛新秀及以上荣誉达68%。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、电视演播室、电脑房、电子阅览室、课件制作室、校园网站、网络管理平台等现代化教育设备一应俱全，目前一至四年级已班班安装上多媒体展示台。 学校自1993年开始实施校园绿化环境教育工程建设，03年起开展“绿色学校”创建工程。现校园绿地覆盖面积达58%以上，已有几十种花卉树木，做到见缝插绿，处处渗绿，形成绿树成荫、四季花开、满园绿色的环境，是少年儿童理想的学园2005年被命名为宁波市绿色学校。 二、基本做法 一、统一思想，提高认识 为进一步提高对创建“绿色学校”活动的认识，我们统一思想，将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。我们紧紧围绕“多元发展，人人成功”这一核心，本着“为学生的生命奠基”的宗旨，把可持续发展的环境保护原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行的责任有机地结合起来，在教育教学活动中，我们通过教师会、电视、讲座等积极宣讲“绿色”理念，拓展“绿色”内涵，激发全体师生对创建绿色学校的主动性、责任感。 二、明确目标，科学管理 在教育管理实践中，校领导班子充分认识到，学校要上台阶、创效益、树品牌，重视学生环保教育和学校的环境建设已刻不容缓，树立绿色管理理念已是当务之急，“以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生”作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划之中，制订了生态德育工程实施方案。在实施过程中，学校成立了由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、科教室、总务处、少先队、各教研组负责人及家长代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理，采取多层次、多角度、抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。 三、依托课堂、强化渗透 结合新课程实施，让“绿色”走进课堂，让课堂充满“绿色”。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。 1、增强教师的环境意识，提高教师环境教育能力。 首先，我们定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行“环境教育与人的全面发展”为主题的讨论研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了“环境教育必须有机地渗透于学科教学中”这一指标，保证了环境教育的持久进行。近年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断提高。 2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。 学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了“渗透式”环境教育模式的实践和研究。据调查显示，教师能够按照教材中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育兴趣浓厚，与环境教育密切的科学课，其环境教育开展得更好；语文科随着课外阅读延伸，“人与自然”、“人与环境”为主题的课外读物逐渐成为阅读主流；另外，美术、音乐等学科，根据学科特点，使环境渗透教育入情入境。 3、发挥班队课作用，采取案例式教学。通过案例讲座，思辩讨论、主题班会，利用我校比较完善的现代教育技术设备以及其他教育媒体，全方位地开展教学活动。在教学中，学生在老师指导下进行案例分析，发表演讲、展开讨论等，无疑提高学生对大自然复杂性、多样性的认识，培养他们对环境问题进行分析、决策的初步能力，让学生营造更多的发展空间和时间，建立能展示其才能的平台。 4、依托实践课程，探索绿色活动。结合新课程实施，我们逐步构建起包括人与自然，人与社会、人与艺术、人与健康、人与网络、人与创造等为主体的课程内容。如：“走进双屿公园”、“编环保小报”、“今天我当家”等，通过活动与交往，让小学生不仅得到真实