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总课时数 课题 单元复习 第 1课时 教学目标 1.比较几组基本字和合体字。 2.学习逗号和句号，积累描写动词的词语教学方法：练习法、 朗读。 3.能用部分生字口头或书面组词。 重点难点 复习辨析本单元要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 教学准备 教具：课件 投影仪 学具：字卡 生字本 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激情设疑 今天这节课，我们重点针对所学的词语进行综合练习。 1.听写生字词。 2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 （1）把生字表里中相同部首的字归类 口、女、亻、讠、扌、 虫、心、木、纟、女 、木、氵、辶、心 、宀 、 口 、门、 讠、攵 、 心、土 （2）关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情…… 3.生字数学题。 走+干=（） 袋－代=（ ） 常－巾+云=（ ） 因－大+才=（ ） 走＋干＝赶 日＋月＝ 立＋ ＝童 叶－口＝十 会－人＝ 香－ ＝日 二、自主学习，互助探究 知识梳理并进行练习 1.出示一些字：禾、门、西、又、木、口、女、中、子、寸，请学生用这些字组成新字，写下来。 1.明确学习任务 2.读一读，比一比让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。 3.填一填，选一个词语造句组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。 4.照样子说一说 5.学习逗号和句号 6.让学生体会句号和逗号不一样。 7.说说为什么用逗号或句号？ 8.能正确的认读生字 9.查字典是独立识字的很重要的环节，一定要让学生把方法牢记。 10.先口答再完成练习，共同订正。 11.先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。 （2）几 走 门 今 口 立 田 广 2.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。现在我们来到了四字词语河我们必须要说出空缺的词语，才能顺利到达彼岸。 三、展示交流，点拨提升 （成语课件：分类别出现） 4.总结方法 ：生对所出示的成语进行观察发现每组成语的类别不一样，有关于天气、景色、团结、数字等。 四、巩固练习，组内互助 在平时进行词语积累的时候，多做个有心人，分辨一下词语的类别，使用起来会更加准确。 五、课堂总结，达标测评 1.照样子写词语： 来来往往 自言自语 打扮打扮 又圆又大 12.说出理由，明确词语所属类别。 13生进行口头填空。 14.全班齐读。 15.运用方法：你能根据要求来说出成语吗？出示题目要求：动物，颜色。 16.完成生字“小魔术”： 加一笔日——（ ）（　　）（　　）（　　） 17.通过各种形式的练习，掌握生字的音形义。 18.选词填空 发明??? 发现 牛顿（?????? ）万有引力，爱迪生（???? ）了电灯。 19.理解发明与发现的区别。 常常??? 往常 他（??? ）考试第一名。（???? ）到了七八月杏子就会熟了。 、 板书 1.把每组中不是同一类的词语填在括号里： （1）铅笔 橡皮 小刀 筷子 （ ） （2）桃花 荷花 月季 雪花 （ ） （3）小鸭 小鸟 小鸡 小鹅 （ ） 作业设计 一（ ）笑声 一（ ）落叶 一（ ）纸 一（ ）车 一（ ）红旗 一（ ）大象 一（ ）毛巾 一（ ）事情 一（ ）椅子 教学反思 总课时数 课题 单元复习 第 2课时 教学目标 1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 重点难点 学会