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影响校园评价意象的因素 专业：建筑学 班级：20级班：姓名：梁境洋：目 录 1 引言 1 调研概况 1.1 调研目的 3 1.2 调研地点 3 1.3 调研时间 3 1.4 调研内容 2 调研过程 5 2.1 问卷调查 5 3资料整理与分析 6 3.1 建筑 3.2场所 7 3.3道路 8 3.4标志 9 3.5边界 12 3.6区域 13 3.7节点 13 ………………………………………….. 结论 14 教师评语 15 摘 要 关键词： 校园意象； 环境心理学； 校园； 调研； 影响因素 引 言 城市意象理论中认为，人们对城市的认识并形成的意象，是通过对城市的环境形体的观察来实现的。城市形体的各种标志是供人们识别城市的符号，人们通过对这些符号的观察而形成感觉，从而逐步认识城市本质。城市环境的符号、结构越清楚，人们也越能识别城市，从而带来心理的安定。而一个校园，也有着自己的人流结构格局，相对来说算得上是一个小型的城市结构，或者说是一个城市的缩影1 调研概况 调查目的沈阳城市学院调查时间”字形，三三两两聚集，每个小的聚集点成为一个学生社区,在整个学校不同教学楼附近都有分布。由于学生公寓的外形和颜色都比较接近，而且外形比较简单，很容易地就能够被辨别和区分开来。 校园主要建筑绝大多数采用座北向东方向的设计手法，统一向学校东大门朝向，方便学生及教师识别方向,使采光充足,有良好的通风效果。建筑立面装饰多采用面砖贴面，砖红色的色彩肌理使学校建筑更加庄重,且具有艺术气息。 调查分析: 在问卷调查中20%的受访者认为学校的总平面图近似椭圆形，80%则认为学校的总平面图是矩形或不规则矩形。90%的受访者认为学校一期的白宫是在校园建筑中最容易被记忆和识别的环境参照物，剩下的10%中主要同意以绿岛湖为主要参照物。 在假设你有外面的朋友来沈阳城市学院参观，你会带他到哪些地方，50%的同学都选择了自己专业的教学楼，30%的同学选择食堂。 在调查表中意向中出现率较高的建筑可以分为三类，一类是用于学生上课和学习所使用的建筑;二是与学生生活密切相关并频繁使用的建筑;三类是与学生运动有关的建筑或场所。其中学习所用建筑代表是图书馆;生活相关的建筑是食堂;运动有关建筑的代表是操场。可见学生对建筑的要求既有功能性又有美观性，开阔，阳光充足，标志性。 3.2场所 场所：特定的人或事所占有的环境的特定部分。 特点：1.占有性 2.非空间性 3.随机性。 定义：指的是特定建筑物或公共空间活动处所。 场所和场地的关系： 场所乃有行为的场地。场所=场地+在场地上发生的行为。脱离了行为活动，则不能称之为场所。 学校中分为: 生活场所: 学生宿舍、食堂、超市等周边环境。 运动场所: 篮球场、操场、体育馆等周边环境。 学习场所. 教学楼、图书馆、实验楼等周边环境。 调查分析: 校园语境中的场所主要包括操场、绿岛湖畔、草坪等等。其中白宫前面的草坪和教学楼前面的绿化人气最高，平时光顾人流不多的三期水上图书馆边上的亲水平台，则出人意料地成为了人气第二高的场所。这些空间视野空旷，功能明确，尺度宜人，边界清晰而且绿化环境良好，是学生室外和课下活动的主要场所，对学生有独特的吸引力，因此可意向性较高。可以从中找到这些场所的共同特点：具有明显的边界性、开放性、标志性。 3.3道路