花卉的浇水方法花卉的浇水方法.doc

《花卉的浇水方法》说课稿 各位尊敬的领导、老师： ? ?大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门课程，我今天说课的是“花卉的生长条件”之花卉的浇水方法的活动设计与实施思路向各位做个简单的介绍。 一、说活动背景： ?? 学生都知道花卉的正常生长需要许多的条件，如土壤、化肥、光照、水分、温度等。因此在养花的过程中要为花卉的生长创造这些条件。通过本课的教学使学生了解水分的重要作用和花卉的浇水方法。在实践中密切学生与自然的联系，在花卉的栽培中丰富我们的文化生活，让我们从中领悟美的情趣和生活的真谛。 说活动目标: 综合实践活动的课程目标是：发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。根据课程标准我确立了本次活动的具体目标： 。 ? （一）知识与技能目标： 1、使学生了解花卉浇水的基本方法。 2、知道不同的浇水方法对花卉有不同的作用，学会制定活动方案。 3、初步掌握正确的花卉浇水方法。 （二）过程与方法目标： 1、培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生学会整理资料。 2、能够进行调查研究，自主探索、加强合作交流的能力。 3、提高学生的动手实践的能力和创新能力。 （三）情歌、态度、价值观目标? 1、让学生体验和感受劳动带来的乐趣，体验花卉栽植的乐趣。 2、在探究中学会合作，培养团队精神和创新精神。 3、培养学生关注自然，热爱生活的优良品质并使其树立良好的环保意识。 三、说整体思路与教学方法： 综合实践活动是基于学生的兴趣和直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。根据活动目标要求，本活动设计了：活动背景介绍-----主题提出-----活动准备-----探究实践-----创新设计制作-----成果展示汇报等六个环节，并采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、参与、指导为辅，问题为情境，活动为主线，研究性学习为主导”的组织活动方法。充分体现了综合实践活动中学生的自主性、实践性。 四、说教学重、难点： ? 体验花卉的栽培，了解和掌握花卉浇水的方法技能，并在实践中正确应用，同时培养小组合作解决问题的能力和创新能力。 五、 教学工具和媒体选择与应用设计 1、工具与材料：盆花、塑料瓶、输液器、脸盆、喷壶等。 2、录像、数码相机。 开题导入阶段通过录像，让学生对花卉的栽培知识有一个根本的了解，为进一步的探究奠定基础。另外一个好处是运用多媒体提高学生的兴趣，让学生愉快的投入到探究学习活动中去。 在学生实践活动中及成果汇报阶段运用相机。记录学生在实践活动过程中发现有价值的事情和实践中取得的成果。 3、课件：成果展示汇报阶段运用课件将小组探究学习的成果共享给大家，全体同学分享收获的快乐。 六、说活动过程设计 （一）第一阶段（2课时） 1、确立主题。教师展示一盆快要枯萎的月季花，我是这样设计导语的：这里有一盆将要枯萎的月季花。它的叶子枯黄了，失去了色彩，也没有了光泽，没有了水分。枯黄的花瓣，是它悲伤的眼泪。这盆月季花曾经是那么美丽，那么富有活力，那么芬芳。轻轻闻一闻，或许还能闻到它的芬芳。但现在这么美丽的一盆月季花枯萎了。只因人们忽视了它，忘了给它浇水，忘了给它照顾。由于我们的疏忽，让这一盆美丽芬芳的月季花死去，你不觉得太可惜了吗? 如何才能救活这盆月季花？这可有很大的学问，让我们一起去探究吧……这样设问题的导语目的是给学生创设情境，让学生进一步提高学习的兴趣和探究的欲望。 学生在每阶段活动中，教师对学生活动进行指导，同时依据评价表进行评价。（评价表后附） 2、确定子课题，自行组成探究小组。 关于花卉浇水你想知道些什么，教师留给学生自主空间，让学生自由回答。教师板书课题，并板书学生的研究课题。 学生提出的归纳的子课题大致在水对花卉的作用，浇什么样的水、花卉的习性、花卉浇水的方法和优缺点、花卉浇水的其他方法和优缺点、花卉浇水的适宜时间、判断花卉是否浇透了水、花卉浇水的工具、花卉浇水工具的创新设计等方面展开。 教师通过给学生制造矛盾问题，引发学生的思维冲突，激发学生探究问题的热情，从而让学生自主的得到一个探究主题。教师指导学生从所有问题中选择有研究价值的子课题，教师可以介入自己的想法要研究问题，有了教师的参与学生受追从心理影响，会参与到问题研究。在这个环节教师充分考虑了学生的兴趣，又不脱离研