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《设计概论》复习题 一、填空题 1、设计以包含艺术、科学、经济三重意义的崭新概念的构成形式，完成着从构思到行为到实现其价值的创造性过程。 2、设计的草图形式可分为理念性草图、样式草图、坚定草图。 3、设计的组成因素包括：功能因素、形式因素、经济因素、技术因素。 4、环境设计包括作为环境主体的建筑设计及相关的室内环境、室外环境设计。 5、设计科学以6大领域来构筑其整体框架，它们是设计现象学、设计心理学、设计行为学、设计美学、设计哲学和设计教育学。 6、设计在准备阶段要做一定的调查与研究。调查内容包括社会调查、市场调查和产品调查三大部分。 7、如果按设计的目的来分类，设计包括视觉传达设计、产品设计和环境设计三大类型。 8、环境艺术的特征在于其跨越多学科的综合性和协调各个构成要素之间关系的整体性。 9、格罗皮乌斯、汉内斯·迈耶、米斯·凡·德洛先后担任包豪斯学校的校长。 10、在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点：①、艺术与技术的新统一；②、设计的目的是人而不是产品；③设计必须遵循自然与客观的法则来 11、产品设计从生产方式的角度看，它包括手工业加工的手工艺设计和现代大机器生产的工业设计两大类型。 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”。错的打“×”） 1、设计的目的是为人服务，这是至今已为人们所共识的概念。（√ ）(P14) 2、“包豪斯”被人们称为“现代设计的摇篮”。（ √）(P75) 3、沙利文第一个提出“形式追随功能”的口号,是芝加哥学派的中坚人物和理论家。（√）(P67) 4、设计风格是一个融合多种因素，多层关系的综合体，是文化的产物，是设计文化的最直接的表现形式。（√）(P25) 5、产品的附加价值包括企业形象价值、品牌价值、情感价值、服务价值、信誉价值、文化价值等一系列内容。（√）(P28) 6、1953年在德国建立的乌尔姆设计学院是战后欧洲最重要的设计学院。它的教育思想和教学体系的核心内容是把现代设计完全建立在科学技术基础之上，培养科学型的设计师。（√）(P82) 三、名词解释题 1、概念设计：(P45) 答题要点：①是一种开发性构思，不考虑现有的生活水平、技术和材料；而是在设计师的预见能力所达到的范围来考虑人们的未来； ②具有超前意识，是对于未来的从根本概念出发的设计，往往是对现有的、已约定俗成的观念的否定和批评； ③常常影响到设计风格的发展，成为设计未来发展的重要依据； ④很多企业把概念设计作为产品设计的重要环节来对待。 2、德意志制造同盟：(P66) 答题要点：①英国的工艺美术运动、欧洲的新艺术运动虽然为设计的改革作出了贡献，但始终没有摆脱拉斯金等人否定机器的思想，没有为现代工业生产创造出合理的设计理论，德意志制造同盟真正从理论和实践上有所突破； ②德意志制造同盟1907年成立于慕尼黑，是一个积极推进工业设计的舆论集团； ③对工业持肯定和支持态度，从全新角度探讨设计教育； ④代表人物是赫而曼·穆特修斯和彼得·贝伦斯。 3、视觉传达设计：(P1) 答题要点：①是通过视觉来传达各种信息为目的的设计； ②视觉传达设计包括以字体、图形、符号等组成的传达内容，广播、报纸、电视、杂志等传达媒体和不同身份的传达受众三部分； ③视觉传达设计的分类：从造型角度可分为二维空间的平面设计（如标志、字体设计）、三维空间的立体设计（如包装、展示设计）和四维空间的时间设计（如动画、舞台设计），从传达目的来看可分为以处理商业信息为主的商业设计和表达社会公益内容的公共设计； ④英文：Visual Communication Design。 4、英国工艺美术运动：(P62) 答题要点：①英国在1851年发起组织了世界上第一次工业产品博览会，人们对展品中的机器生产的新产品和传统手工艺品有不同看法； ②不少人对机器生产持反对态度，提倡艺术与技术的结合； ③英国出现了复兴手工艺的热潮，1888年成立了“艺术与手工艺协会”； ④主要理论家是莫里斯。 5、芝加哥学派：(P67) 答题要点：①1871年芝加哥城大火，现代高层建筑开始出现，在建造过程中，芝加哥的建筑师们形成了简洁的风格流派，芝加哥学派由此而生； ②突出功能在建筑设计中的主导地位； ③沙利文是芝加哥学派的中坚人物和理论家，提出了“形式追随功能”的口号； ④第二代代表人物是弗兰克·赖特。 6、产品设计：(P2) 答题要点：①是与生产方式紧密联系的设计，是达成合目的的、实用的又具美感的系统化设计； ②从生产方式的角度可分为手工艺设计和工业设计两大类； ③按生产原料的不同加以分类，可分为汽车设计、家用电器设计、服装设计、文具设计等； 7、欧洲新艺术运动：(P64) 答题要点：①是19世纪末，20世纪初在欧洲产生并发展的装饰艺术运动； ②强调整体艺术