高中地理选修1太阳和太阳系.docVIP

太阳和太阳系 〖教学目的〗 认知 使学生知道日地距离、太阳的概况和外部结构、太阳活动的标志、太阳系的组成及中心天体，九大行星距日远近的排列顺序及分类，理解太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉、太阳活动对地球的影响及地球是太阳系中唯一有生命的星球。 情感 使学生了解地球是太阳系中唯一有生命的行星，培养和激发学生热爱地球、关爱地球，增强环保意识。 技能 使学生学会阅读“太阳外部结构示意图”、 “太阳系图”，增强学生对太阳系空间结构与分布的的思维能力。运用九大行星的比较资料分析类地行星和类木行星的特点，以及地球是太阳系中唯一有生命物质的行星的主要条件，培养学生阅读分析地理资料的能力和逻辑推理的能力。 〖教学重点〗 太阳活动对地球的影响、地球上存在生命物质的主要条件。 〖教学工具〗 “太阳外部结构示意图”、 “太阳系图”、地图册 〖教学方法〗 讲授法，谈话法 〖教学板书〗 　　　　　一、太阳的外部结构（大气层） 分层(内→外) 光球 色球 日冕 温度 密度 亮度 活动 二、太阳活动对地球的影响 三、太阳系的组成 四、太阳系中的生命星球---地球 〖教学过程:〗 复习旧课、引入新课（提问）： 1、人类所能认识到的宇宙是（A） A、总星系 B、银河系 C、太阳系 D.银河外星系 2、宇宙中能发光发亮的天体是什么? （恒星和星云） 3、照亮地球的是哪颗恒星? （太阳） 新课开始：今天这节课，我们就一起来认识太阳、了解太阳。 1、太阳概况 银河系中一颗普通的恒星,银河系中像太阳一样的恒星有成千上万颗。 太阳虽然普通, 但它是所有恒星中距离地球最近的。虽然它的能量到达地球也只有 极小一部分, 但它对地球的影响却是极深刻。 请同学们想一想: 如果没有太阳，地球会是怎么样? （光照、热量……漆黑、冰冷的星球） 总结：太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉。 太阳为什么会有这么多的能量并经久不衰？ (请学生阅读课本P5的阅读材料《太阳能量的来源》) 强调太阳内部的核聚变反应 结合核物理的有关理论，简要探讨核能的开发和利用，为以后的能源资源的学习打下基础。 过渡: 正因为在高温高压下氢原子发生核聚变反应，太阳拥有了巨大的能量，对我们居住的地球产生着深刻的影响。为了进一步了解太阳,接下来我们来认识一下太阳的结构。 由于太阳是一个巨大的火球,任何人类的探测器都无法接近。因此我们只能远远的观察它。也正因为如此，对于太阳的内部结构目前人类还了解的很少。人类对于太阳结构了解的较多的是它的外部结构。 2、太阳的外部结构 （结合“太阳外部结构示意图”和课本相关内容，自学） 自学过程中的思考问题： 太阳的外部结构，从内到外依次可分为哪三层？它们的厚度，亮度，温度各有什么不同？ 人们通常用肉眼看到的太阳的明亮的圆盘，是指太阳大气的哪一层？ （3） 太阳的光和热，基本上从太阳大气的哪一层发出的？ （4）填表:： 太阳的外部结构（大气层） 分层(内→外) 光球 色球 日冕 温度 密度 亮度 活动 过渡：太阳外部结构各层中，各有哪些太阳活动？太阳活动的周期是多少年？太阳活动的主要标志由哪些？。太阳活动对地球有哪些影响呢？ 一种周期11年 两种标志是黑子和耀斑 三个圈层是光球、色球、日冕 四种活动是黑子，耀斑，日珥，太阳风。 3、太阳活动与人类的关系 请学生说说有关太阳活动与人类的关系的有关新闻或知识。 （适当启发、引导） 太阳黑子爆发，干扰无线电通讯、紫外线过强等………… 小结: 太阳活动对于我们人类的无线电短波通讯会产生重大的影响。除此之外，太阳活动还对两极的极光，磁针指示方向，气候、天气变化、地震活动等，乃至人的身体健康都有一定的影响。 （阅读材料“太阳活动对地球的影响”） 归纳总结 (1课时) 引入新课（提问） 上节课我们学习了太阳有关知识,了解了太阳对地球的重要影响。今天我们来学习和了解以太阳为中心天体的天体系统——太阳系的有关知识，重点研究地球在太阳系中的地位。 4、太阳系(solar system)