[设计的一般原则2.docVIP

???设计的一般原则 江苏省梅村高级中学 朱锡峰一、教学内容分析 ??? 　本课是江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第三章第二节。本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案（课标要求）”作知识准备。 二、教学对象分析 ??? 　高一学生都已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的模仿技能。在学习第一节“设计的一般过程”时，学生合作设计制作了“便携式小凳”，对设计已有了一定的了解和认识，并不自觉运用了某些设计的原则。而设计的基本原则是人们长期设计实践的总结，是设计时必须要考虑的因素。通过本节的学习，学生可以系统地掌握设计基本原则及相互间的关系，能用此原则来评价某一产品。 三、教学目标 1、知识目标： （1）理解设计的一般原则。 （2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。 （3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、能力目标：培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。 3、情感态度与价值观：提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。 ?四、教学重难点 1、重点： （1）正确理解设计的一般原则及其关系。 （2）会应用设计的一般原则来评价某些产品。 2、难点：对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解。 五、教学策略与方法??????　1、在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——自主发现——能力展现——总结提升”。?????? 2、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体图片展示。 ?六、教学过程： (一)、新课引入 [PPT图片展示]一套休闲座椅 [教师提问] 假如在朋友家里看到这样一个巨大的东东，你会认为它是用来做什么的呢，猜猜看？ [教师讲述] 其实只要将它拆开，再翻转，就成了一套休闲桌椅。每个椅子上都设计有一个凹槽,可以将桌子插到椅子中，而且每个椅子也都被设计成了直角，只要将它们拼在一起就可以很好的将桌子包裹起来，丝毫看不出它的庐山真面目。不仅非常实用，而且相当的节约空间。 同学们,通过前面的学习,我们已经知道,技术世界因设计而愈加精彩,设计是技术发展的关键. 一项好的设计可以造福后代,而一项失败的设计却可能造成无法弥补的后果.创新是设计的核心.产品没有创新就没有生命力，所以设计应遵循创新的原则。 (二)、新课讲授 １、创新原则：创新是设计的关键。产品没有创新就没有生命力 所以我们可以这样来理解什么是创新: （1）创新的概念 创新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 （2）问:创新常常表现为什么 ？ 技术发明和技术革新。 注意:创新既包括创造或改进新产品,也包括新的生产方法或以新的商业方式来处理某种产品等。 P57案例分析:洗衣机的变迁 在1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机， 该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端。 第一台电动洗衣机——“托尔”是由美国的费希尔于1907年在芝加哥制成的，利用一个圆桶来回转动，使衣服翻动洗净。但这种电动洗衣机进入市场后，销路并不佳。 问：此后洗衣机又经历了哪几代？ 答：单缸单洗洗衣机——双缸半自动洗衣机——全自动滚筒洗衣机 问：接下去洗衣机的发展又会怎么样呢？ [教师可以提示引导] 更环保，更节能方向，更人性化。 [教师可以启发] 未来洗衣机的发展走向何方？ 1 磁化技术和臭氧技术 2 模糊控制技术 3 变频技术 4 超声波洗衣机 [PPT图片展示] 海尔推出一款—不用洗衣粉洗衣机 [教师说明] 它利用超声波产生的空穴现象和振动作用，以及在洗涤液中的气泡 上产生的乱反射特性工作的。 优点:不用洗涤剂，用水少，不缠绕衣物，维修方便，无噪音。 [PPT图片展示] 松下推出一款斜式滚筒洗衣机 [教师说明]消费者对洗衣机的需求已经从原来单纯追求洗净、方便、节水节电等逐步向倾斜式、洗涤干燥一体化、抗菌消毒、无噪音等方面转变。 介绍了洗衣机的变迁，请同学们翻到书本P58完成讨论（将班级的同学分成六人一组进行讨论）请学生派代表