高中政治树立正确的消费观教案2新课标 人教版 必修1.docVIP

新课标必修1第三课《树立正确的消费观》教学设计 教学目标： 以学生制作的“家庭消费计划”课件为新课的导入，同时把它作为讲授新课的材料，加深学生对“科学消费”的理解和认识。通过学生讨论“当前我国提倡的‘积极消费’与勤俭节约是否相矛盾”这一问题，引导学生树立勤俭节约的观念。 教学过程： 在我们讲新课之前，请同学们先看一个材料（投影）： 我国居民对耐用消费品购买的变化：20世纪50-70年代的百元级 “老四件”：自行车、手表、缝纫机、收音机；20世纪80年代千元级的“新六件”：电视机、洗衣机、录音机、电冰箱、电风扇、收音机；20世纪90年代万元级、十万元级的电脑、小汽车、商品房，消费档次大大提高。 提问：人们对耐用消费品的购买变化说明了什么经济学道理？ 教师归纳：说明了生产与消费的辩证关系。生产决定消费，没有生产，就没有消费；消费对生产有反作用，是生产的目的和动力。（从材料可以看出，我国人民的生活水平在不断提高，提高的根本原因是生产的发展；而人民生活水平的提高，使人们不断提出新的消费需求。） 消费对生产有反作用，所以，我们不能把家庭消费仅仅看成是个人的消费行为。树立怎样的消费观念，不仅关系到个人的生活质量，还关系到社会和集体的利益，关系到生产的发展和市场的开拓等。这是我们今天所要学习的内容： 二、树立正确的（科学的）消费观（板书） 讲第七课之前，我们对同学们的家庭消费情况进行了调查，调查结果是： 人均月收入 人数 比例 400元以下 17人 11.8％ 400元－800元 43人 29.9％ 800元－1200元 51人 35.4％ 1200元以上 33人 22.9％ 对于收入不同的家庭，应该树立怎样的消费观，才能做到正确的消费呢？给月收入为2000元的三口之家（父母工作、孩子上高中）设计一个家庭消费计划，并说明设计消费计划的依据是什么？ 学生演示课件后，教师导入。 提问：在制作这个消费计划时，你都考虑了哪些因素？ （应该注意哪些问题？） 教师导入：考虑到这些问题，那么在我们实施这些计划时，是否就可以做到科学消费了呢？ 今年“3·15”的主题是树立科学消费观念，倡导科学消费行为。教材讲树立正确的消费观，但我认为看消费观正确与否，不如看它科学与否更合理。 1、树立科学的消费观念 （板书） （1）消费结构的合理性 （板书） 按照消费内容划分，家庭消费结构应包括物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费。 提问：怎样安排消费，消费结构才合理呢？（同学们制定的消费计划是否都体现了结构的合理性？） 教师归纳： 在安排家庭消费时要注意消费内容之间的比例关系，这个比例的安排要结合家庭的具体情况和家庭的实际收入。如：有一个上学的孩子，因此教育的支出比例是必不可少的。 同学设计的家庭消费计划中各部分比例是不同的，但是，无论收入多少，他们在制定计划时并没有一味地注重吃，而忽略精神文化消费。当然，精神文化中不仅仅是教育的支出。当前，人们在紧张的工作和学习之后，休闲、娱乐和体育锻炼是必不可少的。 所以，不论你的收入多还是少，不要忽略了精神文化消费。（可以结合学生的消费计划谈以下内容）那么是否只有有了金钱，才能实现休闲和娱乐呢？ 在这里送给大家一段话： 《成功的品质》（美国：奥里森·马登）──“走出单调的生活”：“保持快乐的唯一的方式就是抓住生活中的每一次机会，享受生活。并非只有等到你有了金钱和地位时才可以享受生活。一次轻松的旅行，购买一件艺术品并不是只有你有钱有地位之后才可以实现的。” “如果人只像野兽那样过得毫无生活乐趣，人就不成其为人了。” 在精神文化消费中，既要注重教育对劳动者的素质提高的不可缺少性，又要注重休闲娱乐给人们带来的身心愉悦，能够使人精神饱满地投入到生活中去。 在消费过程中，我们不仅要注重结构的合理性，还要重视消费的安全性和健康性。 （2）消费内容、消费行为的安全性与健康性 （板书） 如何理解消费内容和消费行为的安全性和健康性，请同学们先看两个材料： 材料一：近年来，儿童白血病患病率保持持续上升趋势，白血病已成为儿童和青少年发病率最高的恶性肿瘤。一位内科大夫经过调查和近半年诊病发现，90％的白血病患儿家庭曾经装修过。 专家解释说，许多装修材料在制作时使用粘合剂、漆料及塑料构件等化学合成物品。在使用过程中，这些物质可逐渐释放出它们的单体，如甲醛、氯乙烯、邻苯二甲酸酯类等有毒物质。这些有毒物质都会对血液、肝脏、肾脏、消化系统等造成损害。 材料二：西安市一个地区法院的一项统计显示：2001年上半年，该法院审判39名未成年人犯罪案件，其中26人受暴力文化、色情影视的影响走上了犯罪道路，占总数的66．6％。 提问：上述材料分别从哪个角度在谈消费内容、消费行为的安全性和健康性？ 教师归纳：首先。消费者要选择