[教师成长手册修改版.docVIP

教师教学成长手册 （ ）至（ ）学年第（ ）学期 学 科 班 级 姓 名 丰台五小 2014年2月 志坚者智达也—教学工作计划 一、工作思路： 以学校，年级组的各项活动为依托，结合数学课程开展“小海燕”争章教育活动， 进行“自主课堂”教学研究，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。培养“五自”学生，争做“五情”教师。 二、工作重点： 1、继续围绕教研组内的研究课题《小组合作学习在课前课中课后的有效拓展》，进行理论学习交流，并在自己的常态教学中落实。 2、潜心研读教材，重点落实这学期的一个数学教学重点——前测的有效利用，以研究学生的实际情况，从而确定教师从何而教并教什么。 3、利用课余时间，进行读书，提高自己的学科素养。 4、研究教材，认真备课，收集数学题目，提高常态课的教学质量，做到减负增效。 5、留好分层次的作业，规范学生的书写格式，并认真批改作业，评价有激励性，及时地查漏补缺，进行有针对性的辅导工作，把查漏补缺工作做在平时。注重筛选作业的数量及质量。 6、加强单元检测练习。把每一单元学生要掌握的知识点掌握好，避免期末突击。做到每一单元检测前要给学生梳理知识点，做好复习工作。及时地进行阅卷、分析，并保证检测后5个工作日内上交试卷分析，上好试卷分析课。对于典型错例，再次的进行出卷练习。并完善问题习题库。 7、班中开展学习“小榜样”活动，结合争章活动，促进学生在学习上互相学习，互相帮助。 8、组建数学社团，积极开展活动，通过开展数学趣味问题竞猜活动，通过数学社团的同学带动全班的同学都能对数学产生兴趣。 志坚者智达也——个人教学成长计划及落实 年级： 姓名： 主管查阅签章： 全 体 干 部 及 教 师 自我成长项目 内容 收获思考 我每月读一本书 （10万字左右）。 2.我要坚持阅读一种专业期刊。 3. 我要参加一项研究课题或专题，进入一个研究团队。 4. 我在本学期教学中立志有一项突破。 5. 我要有一项教学特长，每天坚持10分钟演练，力争在学校此项活动中成为骨干。 6.我要在组内站好一项教学服务岗，享受为大家服务的自豪快乐。 市 区 校 骨 干 教 师 及 组 长、学 科 组 长 成长项目 完成内容 收获思考 1.我要指导徒弟或青年教师上一节展示课，助他们成功。 2.我要上一节引领课，突破自我。 3. 我要为青年工作坊做一次培训或在组内业研中做一次专题发言，。 4. 我要为试题库做一次把关性更新。 5. 我要为年级两头学生组织一次鼓励会。 质变来自量的积累——学困生帮扶足迹（学科： ） 班级 学生姓名 辅导教师 姓名 上学期 期末成绩 本学期 预期成绩 本学期期末实际成绩 学 生 本 学 期 各 单 元 成 绩 记 录 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 综合（ ） 综合（ ） 综合（ ） 教 师 各 月 辅 导 简 要 记 录 学 生 经 辅 导 变 化 反 馈 学科组长签字： 年级主管签字： 质变来自量的积累——学困生帮扶足迹（学科： ） 班级 学生姓名 辅导教师 姓名 上学期 期末成绩 本学期 预期成绩 本学期期末实际成绩 学 生 本 学 期 各 单 元 成 绩 记 录 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 单元 综合（ ） 综合（ ） 综合（ ） 教 师 各 月 辅 导 简 要 记 录 学 生 经 辅 导 变 化 反 馈 学科组长签字： 年级主管签字： 附件1 丰台五小语文学科“自主课堂”评价标准 1. 教师把握核心概念是否准确，学生的能力是否生长。 2. 引导学生自主探究的主要环节和目的是否清晰。 3. 体现语文学科及年段特点。课堂引发学生的阅读期待，联系学生的生活体验，学生敢于质疑。 4. 问题的解决方式适合学生，与学生已有