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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解钱塘江大潮的形成原因。 二、搜集有关钱塘江大潮的图片、资料。 二、教学课题 人教版四年级上册第一课《观潮》。课文写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 教材分析 八月十八潮，壮观天下无”。这是北宋诗人苏东坡赞美钱塘江大潮的千古名句。?千百年来，钱塘江大潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。课文写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 教学目标： 1．能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2．边读书边想象画面，3、4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。讨论与讲读法相结合小组（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）感悟发现法.“小导游”：按照课文描写的顺序，进行观潮现场直播。 我是小小设计师：为钱塘江大潮设计一张旅游名片 教学过程 第一课时 导语： ?同学们，看过钱塘江大潮吧，感受如何？（学生自由说）现在我们来学《观潮》，看看宋代人眼中的钱塘江大潮是什么样子？ /china101288.shtml 【板书】观潮二、 感知： 能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 三、理清叙述顺序　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。　　附：板书　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后　　（时间顺序）“观潮”和“天下奇观”中的两个“观”字意思一样吗？ 2、钱塘江大潮被称为“天下奇观”，奇在哪里？与它的形成原因有关吗？ 【学生活动】：带着问题读课文，小组讨论寻求答案。 【师生互动】：观看图片，寻找成因。 【百度百科】：进而引出钱塘江大潮的成因 ./view/67482.htm/view/67482.htm/view/67482.htm/view/67482.htm/view/67482.htm/view/67482.htmhtm 五、总结与作业； 熟读3、4自然段，练习背诵。 第二课时 （一）复习、巩固提高： 默写生字词，纠正容易写错的字。 （二）细读课文，想象画面： 小组合作交流，说说大潮来时的声音和形态。 【百度图片】： /ShanXi/UploadFiles_2374/200910/20091007120416256.jpg 【师生互动】 声音： 隆隆的响声——闷雷滚动——山崩地裂——颤动——风号浪吼 形态： 宽阔——横卧——横贯江面——白浪翻滚——奔腾西去——漫天卷地 2、大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读书边想象画面，在课文中适当批注。 【百度图片】：利用图片，体会钱塘江大潮的雄伟、壮观。 /ShanXi/UploadFiles_2374/200910/20091007120416256.jpg 抓住重点句“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” ------再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 ——浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3、我是小小百灵鸟：你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢？把它读精彩，读给大家听。 （三）精读感悟、品味升华 1、【教师点拨】：再读课文，体会写法.：抓住下面的重点句体会。 比一比 （1）、浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 （2）.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 （3）.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （你觉得哪句写得好，为什么？谈谈想法？） 2、【教师点拨】：抓住文中描写观潮人神态、动作的词，从侧面体会钱塘江大潮之奇。 3、【师生互动】：人们的喜悦心情： 人山人海——昂首东望——人声鼎沸——踮着脚——又沸腾起来 4、【学生活动】熟读成诵： 边读边想象画面，熟读成诵3、4自然段。 5、【学生活动】： 学以致用： 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪静 ）。可潮来时，却一浪一浪（ 浩浩荡荡