《9、欢庆》公开课教学设计.docVIP

《9、欢 庆》教学设计 授课教师：吴惠琴 节 次：第 节 授课地点：科学院小学 教材版本：人民教育出版社 授课年级：二年级（上册） 单 位：西固城第二小学 2014年9月18日 9、欢 庆 教材分析： 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析： 1.二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，以学生自学、小组合作学习为主，让学生采取自己喜欢的形式充分地识字。? 2.学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理。 教学目标： 1.认识7个生字。会写8个字。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文?。 3.加深对祖国的热爱之情 教学重点：识字写字。 教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。 教学课时：两课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.会认七个生字。会写“旗、帜、祖”。? 2.正确、流利地朗读课文，从课文的前四个小节感受国庆节喜庆、欢乐的气氛。????? 教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、直接导入：? 1.师：同学们，今天咱们来学习第9课，齐读课题 2.谁能说说欢庆是什么意思？?什么样的日子要欢庆呢？课文讲的是欢庆什么节日？ 3.说说国庆节的来历? 同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（教师播放课件。）从此，十月一日成了中华人民共和国的国庆节。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课《欢庆》。（教师板书课题：欢庆。）“庆”是我们本课学习的生字，你能用什么巧办法来记住它？ 二、初读课文，认识生字。 师：课文是如何描写欢庆的呢？请同学们打开书去文中看一看。注意读课文时要把字音读准确，句子读通顺，不认识的字就拼读一下课文下面的拼音。? 1.认读生字 师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读） 去拼音读。（开火车读，全班读） 说说如何记住这些生字的字形。 2.指导书写：“旗、帜、祖” ?三、理解课文? 1.师：下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？? 2.这首诗歌写了谁为祖国妈妈欢庆？请你划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子）? 3.为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物，是什么呢？指导朗读第一行。?你仿佛看见了什么？?老师教你一个读好句子的方法：脑海里想象着画面来读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。——齐读 4.枫林又是献的什么大礼呢？? （1）“火红的旗帜”指的是什么？ 5.出示白鸽课件。这是什么？?生齐：白鸽? （1）如果你就是一只飞翔的鸽子你会对祖国妈妈说什么？? （2）对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。 生读。 6.此时，大海也为祖国妈妈奏响一支欢乐的乐曲，大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐地读一读。生读。 7.配乐朗诵前四句。生自读——男女生比赛读 四、欣赏《今天是你的生日我的祖国》 ?????板书设计： ???????? ?9、欢庆???????????? ?????????? 田野（图） ?献上? 果实? 枫林（图）? 举起? 旗帜? 蓝天（图）? 飞着? 鸽子? 大海（图）? 奏起? 乐曲? 第二课时 教学目标： 1.复习生字词，学写“亿”、“洁”、“欢”等五个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.在诵读中体会喜庆欢乐的气氛，加深对祖国的喜爱之情。 教学过程： 一、复习生字词，学写“亿”、“洁”、“欢”等五个生字。 二、学习后四行诗。 1.学生自由朗读，边读边想像画面。 2.出示各族人民欢庆十月一日的图片和天安门夜景图。 3.这么热闹、欢庆的场面，你能大声的读出来吗？ 4.自由练读，指名读，小组比赛读，齐读， 三、练习背诵