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新课标下的课堂四要素 摘要：新课标下的教学要求，对我们教师提出了更高的要求，那就是我们要想尽办法充分利用课堂四十分钟，提高课堂效率。而上好每一堂课又是落实新课标的最佳途径。在这个前提下，我对一个英语老师应如何备好一堂课的四个基本要素：备好教材，备好学生，备好教法，备好学法，做出了认真的思考。 关键词：新课标；备好教材；备好学生；备好教法；备好学法 现阶段，国家教委根据新课标的教学要求，本着给广大中小学生减负的原则，取缔或缩短了早晚自习，严格控制学生的在校时间，这对于老师来说既是一种机遇，又是一种挑战。说它是机遇，它保证了老师有更多的时间去提高自身的专业技术水平和完善教育教学技巧；说它是挑战，是因为虽然教学时间缩短了，但教育教学质量绝对不能下降。这就对我们教师提出了更高的要求，那就是我们要想尽办法充分利用课堂四十分钟，提高课堂效率。而上好每一堂课又是落实新课标的最佳途径。在这个前提下，我对一个英语老师应如何备好一堂课的四个基本要素：备好教材，备好学生，备好教法，备好学法，做出了认真的思考： 一、如何备好教材 凡事“预则立，不预则废”，作为一名教师，在拿到本学期教材之后，首先应通阅该教材，对所教的内容要有一个全面系统的了解，要能在整体上把握本册书的重难点，能够以点带线，以线呈面，积极主动地去完成教学任务。具体到每个单元，就是提前一周备好一单元的课，教师要上好每一节课，需要广泛摄取与本课有关的知识背景及有用的信息，要熟悉教材，明确教学要求和目的，能够把握该堂课的重难点，要充分考虑到学生会遇见的困难及解决方式，做到心中有数，有备无患，反复斟酌教学语言，及时发现自己知识上的不足，并及时弥补，确保知识点无错误和漏缺，并且偶尔还可以根据课程需要，设立情景模式，使学生充分发挥他们的想象力和创造力，利用自己掌握的英语知识练习对话，这就需要老师在课前充分准备情景工具和场地，也要调动学生充分准备自己的“英语小剧本”，可以使课堂精彩的进行。凡是要学生做到的，教师自己都要在备课时先做到，而且要远远超过学生所能达到的水平。教师在备课同时还要学会试题研究，在教学设计上要讲究讲练配合，因此老师只有备好了教材，上课时才能胸有成竹，游刃有余。 二、如何备好学生 学生是教师工作的具体对象，教师要想更好地传授知识并让学生乐意接受，就必须在课前对学生的情况有全面的了解。比如说，我在接受一个新班后，我要求自己在一周后能在课堂上准确地点出所有学生的名字，让他们感受到老师了解他们，重视他们，从而让学生亲近老师，古人云：“亲其师，则信其道”，我上课之初尽量使课堂气氛活跃一点，努力给同学们留下一个好的印象，从而促使他们爱屋及乌，进而喜欢上我的英语课。而且我还要掌握不同的学生在英语知识掌握上的差异程度，通过交流了解每位同学对学习英语的态度和认识，以便在课堂能提出他们力所能及的问题，从简单的知识开始，一点点加大难度，使每阶段的学习都可以让大家接受，毕竟英语学习也是慢慢积累的。总之凡是要学生做到的，教师自己都要在备课时先做到，而且要远远超过学生所能达到的水平，挖掘学生的优点和兴趣爱好，以便充分调动他们的积极性，实现分层次教学，最大限度地挖掘他们的学习潜能。 三、如何备好教法 备好教法就是要采取正确有效的教学方式，运用丰富的知识和经验，在有限的课堂时间里，通过高超的教学艺术与教学技巧相结合，使抽象、难懂的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生智能。上课就像放电影一样，开头就要抓住观众，所以要注意每堂课的导入形式，一定要充分激发起学生的学习兴趣。在讲课中，拒绝“填鸭式”教学方法，留给学生充分的时间思考。懂得引导学生进行独立性学习、合作性学习和探讨性学习，倡导采用任务型教学模式，注重三维目标的实现。 四、如何备好学法 有人说兴趣是最好的老师，但是我认为，任何东西只有擅长了，才能持之以恒，才能付之更大的热情，每个孩子在学习英语之初，都对它充满了兴趣，但能坚持下来并学好的并不多，其中的原因就是学法有问题。要知道“授人以鱼，不如授之以渔”，老师在教学中要注意培养学生课前预习，课堂上认真听讲（积极思考并做好笔记），课后独立完成作业，并及时组织复习的好习惯。有的孩子在英语学习方面很是吃力，背单词总是死记硬背，缺乏技巧，但是也有学生把英语学得迎刃有余，说起英语来发音很准，成绩比较好，这样老师可以建议学生们互相交流学习方法和心得，学生之间讲解起来也许会比老师更有效果，不过任何事都要下功夫，只有付出取得了回报，学生才能积极主动地学好英语。 除了上面的基本要素以外，作为一名优秀的英语老师，还应该时刻与时俱进，能利用电视，报纸，因特网等获取有用信息，并把其穿插在我们的教学中，积极利用多媒体教学设备辅助教学，使枯燥的课本知识声文并茂，这些不仅能增强我们课堂的趣味性，提高学习效率，还能帮助我们的学生放眼