[人民大学企业领袖培养招生简章.docVIP

中国人民大学商学院-新加坡国立大学管理学院 2013年中国企业领袖培养计划 鼓励中国的企业和个人进行独立的思想，以他们自己的方式去把握自己真正的需求。 —亨利·明茨伯格 课程总览 亚太顶尖商学院--中国人民大学商学院与新加坡国立大学管理学院强力合作，集结强大的学术力量，共同设计、培养中国企业领袖。课程的特色在于在借鉴IMPM的基础上，以发展管理教育，用合适的方式培养合适的人为使命，立足中国国情，贯通东西方管理思想，推动管理实践的变革和创新，培养中国企业领袖。 新加坡国立大学管理学院成立于1965年，聚焦亚洲、放眼全球。学院素以卓越的全球化知识和独特的亚洲区域性洞察力著称。亚太视野和全球智慧的融合反应在学院学术研究、教学和行业扩展的各个方面。作为一所亚洲的全球化商学院，新加坡国立大学管理学院堪称为专精亚洲商业的权威机构。管理学院对其教学质量、师资、学生和校友的成就感到自豪。学院师资力量雄厚，拥有来自世界一流学府取得博士学位的110名全职教授。活跃于亚太地区经济的研究和企业咨询的同时，教授们为学员提供丰富的行业知识及广大的企业人脉网络，并使得本科、工商管理硕士、高层企业主管硕士、博士以及高层管理发展等不同课程的学习知识面更广阔且富实践性。 IMPM (International Masters in Practicing Management)是由管理思想家亨利·明茨伯格(Henry Mintzberd)于1996年与三大州五所一流商学院组成的一个国际教育联盟，亨利· 明茨伯格与这五所商学院经验丰富的著名教授创办了融合 “科学(Science)、艺术(Art)、手艺(Craft)”为一体的全新实践管理教育范式。(详情可登录：) 课程特色 突破传统教育模式 在常规的管理教育过程中，商学院的教学方式和内容类似于流水线作业方式。学员也经常被看作是同质化程度很高的、被加工出来的“产品”。这种“工业化”的培训方式和管理者所面临的管理世界很不相称。本课程采用手艺或园丁的方式，和参与者进行深度交流，充分尊重参与者的个性差异，安排课程主任参与整个学习过程。它能够有效帮助参与者提升心智、切换思维方法、整合更多资源、提高管理能力。 契合真实管理世界的需求 在学习过程中，参与者高度参与知识建构过程，彼此之间交流经验和思想。在管理理念与实际管理经验之间穿梭。模块设计帮助参与者进行系统的个体、群体及组织层面的反思性学习。 超越传统的授课局限 教学过程鼓励参与者积极参与，听课、活动讨论、反思、模拟、交流等教学活动有机融合在一起。参与者参与时间和老师讲授时间比例为1：1。学习者经验作为知识来源之一的理念、做法能够突破传统的课堂教学模式。经验分享是中国企业领袖培养课程的一个重要组成部分，它让学员深入的探索到彼此丰富的经验财富值中去。在这里，重点不在某一特定的管理技巧是什么，或者应该何时使用，而是它如何在管理经验中被实际运用。 碰撞思想产生创意 管理者从日常工作压力中抽身出来，放慢脚步，真诚反思和分析，提炼和总结属于自己的观点和思想，从而确立睿智练达的世界观，成为现实社会和谐及持续发展的组织领路人。 课程对象 本课程专为中国企业的首席执行官、董事长及企业最高决策者量身定制。学员应来自快速增长的成功企业并具有8年以上的高层管理经验。 课程设置 模块一、管理自我--反思的心态，北京 管理实战模拟 反思学习方法 自我管理的哲学 管理风格 情商与人际影响力 模块二、管理工具与实践，北京 宏观经济环境 竞争战略 战略人力资源管理 财务管理与控制 模块三、卓越运营，青岛 战略运营管理 营销战略 模块四、创造价值，新加坡 公司治理与制约 企业海外上市--新加坡、美国、香港比较 企业并购 企业融资 新加坡淡马锡的管理模式 模块五、管理关系--合作的心态，苏州 转型经济与政商关系 高效谈判 冲突管理与沟通 领导力 模块六、变革管理--行动的心态，北京 管理变革模式、步骤 变革计划 圆桌咨询 推动、领导变革 在六个模块之间，我们引进明茨伯格首创的国际实践管理教育（IMPM）的先进管理教育理念，设计和安排了一系列体现本课程实践性的各种学习活动。 基于经验的反思学习 管理者把经验带到课堂，教授则介绍各种概念、理论和模式，当二者结合时，就出现了反思：运用概念性的见解来考虑人们的经验。接着学习的结果被带到工作岗位上，对组织产生影响，进而为课堂反思提供更多的鲜活经验，这就形成一个反复不断的良性循环，为了保证学习的连贯性和整体性，项目强调在每个模块结束后，下一个模块开始前，学员要提交一份反思论文。总结在上一模块中