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走进自行车王国 上海市尚文中学 金 莹 主题背景介绍 中国是著名的自行车王国，每天都有许许多多各式各样的自行车穿梭在大街小巷，展现出中国一道特色的风景线。自行车作为一种交通工具，除可以代步、载货外、还可起到健身、环保的作用。然而，在自行车诸多功能的背后，因骑车产生的交通安全问题也日益凸显。据有关部门统计，车祸中，以青少年骑自行车发生的交通事故居多。六年级的小朋友可以骑自行车了，在刚接触的阶段，同学们对自行车会有各种各样新鲜感，但是由于年龄、技术、经验等原因，存在许多不安全因素，易出现险情。为此，家庭、学校、社会应积极开展道路安全教育。开设“走进自行车王国”这一主题活动，就是为了解决学生面临的上述问题。通过对自行车内部结构的探究，学生了解自行车的基本知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过自行车安全手册的制定，增强学生守法意识、珍爱生命的意识；在自行车驾驶执照考试的活动中，给学生提供了实际操作的舞台，培养学生的团队意识。这一系列主题活动，从知识到技能到情感，多方位提高了学生的综合能力。 主题教学目标 1、认知目标 通过自主探究使学生了解自行车基本构架及功能、安全行车规则、交通法规基础知识。 2、行为目标 在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法律、法规，主动承担应尽的社会责任，从而提高学生实际操作技能和社会实践能力， 3、情感目标 培养学生发现问题、解决问题能力，激发学生创新精神和科学精神，提升学生的法制意识、社会责任意识，树立正确的生命观。 活动一 自行车的秘密 活动时间安排（共4课时） 第1课时：准备。 第2~3课时：探究。 第4课时：汇报交流总结。 活动目标 1、了解自行车基本构造及各部件的功能，掌握一定的科学研究方法。 2、通过对自行车各部件的质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、通过观察、实验等科学的研究方法，培养学生实际动手操作技能及科学创新意识。 活动建议 1、活动准备 学生准备 ①通过书刊、网站或实地拍摄，收集各类型自行车的图片。 ②自学自行车基础知识，找出自己最感兴趣的自行车部件。 教师准备 ①收集自行车相关知识、图片。 ②联系学校附近的修车铺，方便学生实地考察。 ③预设几个学生探究的小问题，以开拓学生思路。 2、活动过程安排及指导建议 活动内容 学生活动 教师给予的行为建议 预设的问题以及指导建议 准备 展示自己收集的自行车图片。 仔细观察自行车的结构 归纳总结各类型自行车的相同之处。 学习自行车相关基础知识。 提出最感兴趣的自行车部件并对部件提出自己的疑问。 自由组成探究小组。 各小组针对探究的问题确定研究方法。小组讨论探究的时间、地点及分工情况，制定活动计划。 课前收集各类型自行车的图片。 观察自行车的整体结构，并对自己感兴趣的部件仔细观察，提出有待解决的问题。 相同兴趣爱好的同学组成一组。 各小组针对解决的问题思考探究方法，准备好探究所需的各种工具器材。 根据探究对象选择实验的地点。可以是教室、物理实验室、操场、校外修车铺等。 根据组内成员讨论的结果，明确组员分工的情况、探究时间、地点。 教师预先准备好一张自行车结构的挂图，或一辆实物自行车放在上课时放在教室前端进行展示。 自行车结构知识的准备（参阅《解剖自行车》） 自行车基本构造、功能的讲解。 ★ 在日常生活中，我们见过哪 些类型的自行车？ ★ 自行车的种类、式样虽然很多，但在主体结构上有哪些相同之处？ ★ 学习了自行车的基本知识后，你对自行车的哪个部件最感兴趣？对感兴趣的部件又有什么疑惑需要解决吗？ 除书上列举的问题外，还可准备其他问题，供学生参考。例：自行车的主体车架为什么是三角形？车身为什么使用圆柱体管材？管材是空心还是实心的？为什么气门芯可以注气而不会漏气？ ★ 做实验需要做好哪些准备工作？需要哪些实验器材？（例：反光片、手电筒……） 探究 做好观察实验过程的记录。 观察实验后对数据进行整理、现象进行归类。 建议学生还可以通过上网、采访等方式收集相关资料。 每个小组可以聘请教师、家长、修车工等作为辅导员进行指导。 若需对自行车部件进行拆装，则需征得自行车所有人同意，辅导员应在旁边指导。 如到修车铺，则需事先联系好。采访修车工，做好采访记录；观察修车工修车过程，做好观察记录。 在实验过程中要注意安全。 讲述科学研究问题的基本方法。（如：观察法、实验法、筛选法等。） 指导学生对实验数据、现象进行信息处理的方法，如汇总表。 及时了解学生实验情况，确保学生实验安全。 邀请相关学科的老师（物理、劳技等）做指导。 交流 各小组派代表介绍小组的研究成果。 研究成果的记载形式：制作小报、制作实物、小论文。 交流的形式：制作幻灯片、FLASH等多媒体课件、实物介绍展示方法 认真观看其他小组介绍的研究