高中物理机械能守恒定律的应用教案 新课标 人教版 必修2.docVIP

高中物理机械能守恒定律的应用教案 新课标 人教版 必修2 学习目标: 加深对机械能守恒定律的理解。 2. 掌握应用机械能守恒定律的解题步骤，理解应用机械能守恒定律处理问题的优点。 3．熟练应用机械能守恒定律解决力学问题。 学习重点: 1. 应用机械能守恒定律的解题步骤。 2. 应用机械能守恒定律解决实际问题。 学习难点: 应用机械能守恒定律解决实际问题。 主要内容: 一、对机械能守恒定律的进一步的理解 1．关于守恒表达式及其选择问题 机械能守恒定律的常用的表达式有三种形式： 1．E1=E2(E1、E2分别表示系统初、末状态时的总机械能)（从守恒的角度看）； 2．△Ek=-△Ep(表示系统势能的减少量等于动能的增加量)（从转化的角度看）； 3．△EA=-△EB(表示系统只有A、B两物体时，A增加的机械能等于B减少的机械能)（从转移的角度看）。 解题时究竟选取哪一种表达形式，应根据题意灵活选取。 需注意的是： 选用1式时，必须规定零势能参考面，而选用2式和3式时，可以不规定零势能参考面，但必须分清能量的减少量和增加量。 2．机械能守恒定律解力学问题的优点及应用范围 应用机械能守恒定律解题，是从分析状态的变化入手，只涉及始末状态的能量，而不涉及运动过程的细节，从而简化步骤。相互作用力可以是恒力也可以是变力。这样就避免了直接应用牛顿第二定律时所面临的困难，使问题的解决变得简便。不仅如此，用机械能守恒定律解题也开创了使用“守恒量”处理问题的先河。 但应看到，机械能守恒定律的适用条件比较严格，前面提到的判断守恒的方法，实际应用起来，往往难于把握，所以应用机械能守恒定律解题的范闱比较窄小(远不如动能定理应用范隔广)， 一般常用于： ①抛体运动； ②质点在竖直平面内的圆周运动； ③质点沿光滑不动的斜面或曲面的运动。 二、应用机械能守恒定律解题的步骤 1．根据题意选取研究对象；对象可以是单个物体（不考虑地球自身机械能变化）也可以是系统，并明确系统组成。 2．对研究对象进行受力分析和做功情况分析，判断是否满足机械能守恒条件。 3．选取零势能参考平面，明确初末状态的机械能；（初末状态的零势能面一定要统一。） 4．根据机械能守恒定律列方程、求解、讨论。 5．注意与其他力学规律的综合应用。 如图所示，在光滑水平桌面上有一质量为M的小车，小车跟绳一端相连，绳子另一端通过滑轮吊一个质量为m的砝码，则当砝码着地的瞬间(小车未离开桌子)小车的速度大小为多大?在这过程中，绳的拉力对小车所做的功为多少? 如图所示，光滑圆柱被固定在水平平台上，质量为m1的小球用轻绳跨过圆柱与质量为m2的小球相连，最初小球ml，放在平台上，两边绳竖直，两球从静止开始。m1上升m2 下降。当ml上升到最高点时绳子突然断了，发现m1恰能做平抛运动，求m2应为多大? 如图所示，在一根长l的细线上系一个质量为m的小球，当把小球拉到使细线与水平面成α=30°角时，轻轻释放小球。不计空气阻力，试求小球落到悬点正下方的B点时对细线的拉力。 课堂训练： 1．如图，通过定滑轮悬挂两个质量为m1、m2的物体(m1m2)，不计绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦等，在m1向下运动一段距离的过程中，下列说法中正确的是（ ） A．m1势能的减少量等于m1动能的增加量。 B．m1势能的减少量等于m2势能的增加量。 C．m1势能的减少量等于m2动能的增加量。 D．m1势能的减少量等于m1 m2两者动能的增加量和m2的势能增加量之和。 2．如下图所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，在将弹簧压缩到最短的整个过程中，下列关于能量的叙述中正确的是( ) A．重力势能和动能之和总保持不变。 B．重力势能和弹性势能之和总保持不变。 C．动能和弹性势能之和总保持不变。 D．重力势能、弹性势能和动能之和总保持不变。 3．下面各例中的物体在运动中都不计空气阻力，判断哪些情况下机械能守恒（ ） 绳的上端固定，下端系一个小球，使小球在水平面上做匀速圆周运动。 在轻质木棒的一端固定一个小球，以木棒中心为轴转动木棒，使小球在竖直平面上做匀速圆周运动。 把一个弹簧压缩后用线缚住，把弹簧上端固定，下端系一个小球。当把束缚弹簧的线烧断后，小球在竖直方向上往返运动。 D．把一个物体放在匀速转动的转盘上，由于摩擦力的作用而使物体随转盘一起做匀速圆周运动。 课后作业： 1．长度可看作不变的两根轻绳长短不一，它们的上端系在同一水平面上的不同点，下端各拴一个相同的小球。今将两球分别提起到其悬绳绷直并水平的位置后无初