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江苏广播电视学校五年制高职教育专业建设水平自评报告 一、专业概况 1、专业沿革与现状 我校创建于1984年，本专业1997年开设中专专业，2002年开始举办五年制高职教育，2004年成为江苏联合职业技术学院首批五年制高职办学点，是省联合高职院所属唯一一所开办电视节目制作专业的学校。 本专业现有10个班，在校学生508人。近三年累计高职毕业生总数223人，近两年就业率达95.65 ％以上。专业教师18名，生师比28.3：1。专任专业教师13名，双肩挑型教师1名，专任专业教师外的教师占专业教师总数的27.7％。40岁以下专任专业教师11名，其中研究生学历2名，占15.4％。高级职称3名，占23 ％。双师型教师11名，占84.3％。专业教学仪器设备较为先进，总值超过300万元，生均5911元。校外实习实训基地总数达26个。 2、行业发展与态势 我国现有电视播出机构2403座，开路播出的电视节目1310套，付费电视139套。全国现有4.12亿户家庭，电视用户约4亿、有线电视用户约1.74亿，电视人口综合覆盖率达到97.23%，广播电视总收入超过1600亿元。我国广播电视在节目套数、生产数量、播出时间、用户规模等方面都位居世界前列，成为举世瞩目的强势大众媒介。我省广电行业发展势态也十分可喜，至2009年底，全省拥有电视台14座，广播电视台66座，电视节目套数132套，公共电视年播出量78万多小时，广播电视系统从业人员4万多人。去年江苏广播电视总台投资15亿的江苏广电城已全面启用，年经营收入超过40.亿元；江苏卫视全国覆盖人口达到10亿，收视率位居全国省级卫视前列；江苏有线整合成立省广播电视网络传输总公司，使13个省辖市实现了全程全网，拥有1000多万用户，成为全国第一、世界第二的广电网络运营商。 当前，广播电视行业发展势态良好，其中，广播电视节目“制（制作）播（播出）分离”和国家大力推进“三网（电信网、广播电视网和互联网）融合” 与本专业的建设和发展紧密相关。实行制播分离，打破了节目生产的垄断，引入了市场竞争机制，促进节目内容更加丰富。随着三网融合的推出，迎来了“三屏融合（电视屏、电脑屏与手机屏）”的新时代。这将促进信息和文化产业发展，使群众的文化生活更加丰富，从而扩大了就业面向，增加就业岗位。作为主流传统媒体的广播电视行业，面临着前所未有的新挑战、新机遇。 3、专业人才需求情况分析 在传统媒体和新媒体的激烈竞争中，无论受众使用的终端是电脑、手机还是电视机，内容依然重要，内容继续为王。国家允许电信企业可以从事部分广播电视节目制作和传输以及社会电视制作传媒公司的纷纷崛起，传统媒体也将借助自身的品牌节目在新媒体上扩大影响力，内容产业将迎来一次更大规模的发展。因此，电视节目制作专业人才需求量增大，而对从业人员素质、知识和技能提出了更高的要求。 近几年来，我校本专业毕业生的就业率比较高，大多以前期拍摄和后期制作为主要就业方向。虽然我省开设广播电视传媒专业的高校较多，人才培养定位多为高学历理论型人才，本科毕业生就业期望较高，而市场对高素质、技能型专业人才需求量较大。我校五年制高职毕业生在谋职时与本科生相比虽存在一定的学历差距，但随着制播分离和三网融合时代的到来，作为内容产业，专业人才结构和供求矛盾依然突出，用人单位更看重学生的实践操作能力。本专业根据自身办学特点，抓住时代机遇，准确定位市场，坚定高职教育理念，深化课程改革，注重内涵建设，努力培养适应广播电视行业和社会文化经济发展需求的高素质技能型人才。 二、专业建设的主要成果与经验体会 1、转变教育教学理念，明确专业建设目标和思路 开办五年制高职专业以来，在认真学习高职教育办学理念的基础上，进一步解放思想，积极探索，始终坚持面向市场人才需求调整专业定位，以就业为导向，以能力为本位，强化实践教学；以课程改革为抓手，以产学研为平台，教师队伍建设为核心，引领各项教学工作的展开，努力培养适应广播电视行业和社会文化经济发展需求的高素质技能型专门人才。 2、在充分市场调研的基础上，修订专业人才培养方案 2007年下半年，在江苏广播电视总台（集团）及省内各地广播电视局（台）的大力支持和配合下，电视节目制作专业组的专业教师们对苏南、苏中、苏北的南京、无锡、苏州、常熟、泰州、泰兴、涟水、淮安等地的8家电视台进行了立体化调研，了解电视节目制作领域的现状和发展规律后，全面深入地进行了职业分析和教学分析，结合行业人才就业状况和主流岗位群的技能 特点，设置了相应的专业课程体系，确定了专业主干课程。 作为省级课题，电视节目制作专业组制定出了《五年制高职电视节目制作类专业课程指导方案》，并在江苏广播电视传输总台召开了我校电视节目制作专业建设指导委员会2007年年会暨《电视节目制作类专业课程指导方案》审定会。