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在建设学习型政党中学好两部文集 在建设学习型政党中学好两部文集： 党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大任务。刚刚出版发行的《马克思恩格斯文集》和《列宁专题文集》（以下简称两部文集），为此提供了重要教材。在建设学习型政党的过程中，我们要以科学的态度和方法，着眼于掌握、辨析、结合、运用、创新，认真学好两部文集，努力使全党的马克思主义水平有新的提高。 掌握 马克思主义是人类文明的瑰宝，是我们立党立国的根本指导思想。建设学习型政党，一个重要内容就是认真学习和掌握马克思主义。 随着实践和时代的发展，我们对马克思主义的认识和理解越来越准确、越来越全面、越来越深刻。体现在文本上，就是马克思主义经典著作的翻译和解读水平越来越高。刚刚出版的两部文集，精选马克思、恩格斯和列宁在各个时期有代表性的重要著作，全面反映了马克思主义的科学体系。同时，对以前一些版本中表达不当、表述不清、可能引起歧义或误解的语句进行了反复推敲和精当修改，因而译文更加准确，更好地体现了经典作家的思想观点。所以，两部文集是我们学习和掌握马克思主义最新也是最准确的教材。建设学习型政党，一定要认真学好两部文集。 对两部文集，党内党外各方面的人们根据主客观情况，有的可以通读，有的可以精读，有的可以选读。但无论哪一种读法，都首先要在“掌握”二字上下功夫。中央组织实施马克思主义理论研究和建设工程的目的之一，就是要搞清楚到底什么是马克思主义、“老祖宗”各种论述的原意到底是什么。所以，学习两部文集，必须以老老实实的态度认真阅读原著，真正掌握“老祖宗”的原意，准确把握贯穿两部文集的政治立场、基本观点和思想方法。 辨析 邓小平同志强调，对“老祖宗”，一是不能丢，二是搞清楚，三是说新话。搞清楚，首先要掌握原理、掌握原意，但这还远远不够。在“掌握”的基础上，还要作科学的辨析。 辨析什么？首先要辨析什么是马克思主义、什么是非马克思主义、什么是反马克思主义。马克思主义本身就是在与各种不同思潮的辨析、比较甚至斗争中形成和发展起来的。通过实践的运用和检验，马克思主义证明了自己改造世界的巨大力量。但各种非马克思主义思潮并不会消失。它们中有的有一定合理性，可以作为研究的参考；有的缺乏科学性，不能随便采纳。反马克思主义思潮与马克思主义则是非此即彼的关系。坚持马克思主义，就必须拒绝和排除反马克思主义思潮。所以，无论对于非马克思主义思潮还是对于反马克思主义思潮，都必须加以辨析，划清马克思主义与这些思潮的界限。 辨析还有另一种意思。长期以来，我们运用马克思主义指导中国革命、建设和改革，在理论和实践两方面都取得了丰硕成果，但也不同程度地存在用教条主义和实用主义的态度对待马克思主义的问题。我们党在历史上经历的曲折、留下的教训，都在不同程度上与此有关。所以，要真正掌握马克思主义，就必须作科学的辨析，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。 学习两部文集，应该注意“老祖宗”思想发展的脉络，辨析在发展的过程中哪些是“老祖宗”一直坚持的，哪些是后来已经改变或抛弃了的；注意“老祖宗”一系列观点的相互联系，辨析哪些是主要的、根本的、核心的，哪些是次要的、变动的、临时的；注意“老祖宗”的观点与我们以往理解之间的关系，辨析哪些是“老祖宗”自己的，哪些是后人添加的，哪些是我们理解的，这些添加和理解哪些是准确的、哪些是错误的。 更重要的辨析是以实践为根本标准，检验各种理论观点的真理性、科学性。邓小平同志说过：“绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。”所以，学习两部文集，必须善于作这样的辨析。凡是被实践证明是正确的，我们就要一如既往地加以坚持；凡是被实践证明过时了或错误的，则要勇于发展和修正。这种科学辨析的态度，才是真正的马克思主义态度。 结合 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，这是我们党长期坚持的基本原则。近90年来，我们党始终做着这样一篇结合的大文章。什么时候结合得好，我们的事业就顺利发展；什么时候没有结合好，就会发生错误和曲折。随着这种结合的经历越来越丰富，我们结合的经验也越来越多、水平也越来越高，马克思主义中国化的进程也发展得越来越顺利。学习两部文集，应进一步做好结合的大文章，使马克思主义在与实践和时代的结合中焕发出新的光彩。 把学习两部文集同学习中国特色社会主义理论体系结合起来，推动用马克思主义中国化最新成果武装全党。包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，