直线段射线说课ok.docVIP

四年级上册数学说课稿 《、直线和射线》说课稿 ??????????????????????????????????????《、直线和射线》一、说教材节课是小学数学四年级上册的教学内容，这部份内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步学习几何形体知识的基础。 、教学目标： 基于对教材的分析理解.我把本节课的教学目标确定为：知识目标：使学生认识线段、射线、直线，知道它们之间的区别； 3、情感目标：培养学生学习数学的兴趣和团队合作意识。 本着课程标准，在吃透教材的情况下,我确定如下教学重难点: 教学重点：认识直线、射线线段，知道的区别和联系。射线直线、线段的区别和联系说教法学法 教法 1、发现法2、分析比较法3、合作探究法4、多媒体演示法等多种教学方法，让学生学得轻松，学得主动。 学法：教与学是和谐统一的整体，为了发挥学生的主体能动性，将采用观察法、探究法、讨论法等方法达成目标，并培养学生参与合作的精神。 四、教学准备：一把米尺，每小组一张作业表，学生自备三角板等。 、说教学过程与分析本着“让数学课堂成为学生活动的阵地,让学生感受数学,经历数学, 体验数学”的思想，我结合教材的编排意图和学情特点，将教学过程设计如下： 激趣导入。可以看到这些线有的是直的，有的是弯曲的。　　电线、电话线、电视天线、广播线、电话机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅笔尖移动会画出各种各样的线。通过，从而导入新课的教学。我认为用学生导入新课，充分调动了学生学习新课的兴趣勇于探索的精神。 闪烁的线是直的还是弯曲的？线段两个端有限　　在学生掌握了的特征之后，画游戏。 的长度是有限的。学生体会无限延长的概念。 没有端点直线的长度，直线两端无限长从而得出直线的特点 至此，学生对直线的特征已有所认识，之后我再设计了一个画图游戏：我让学生在30秒之内过一点画直线，看谁画得多这样一个简单的活动学习直线的画法，也认识到过一点可以画无数条直线。接下来是，这种只有一个端点的线叫做射线。课件演示，像射灯、太阳、手电筒等射出来的光线可以看成是一条射线。欣赏后在学生掌握了射线的特征之后，再进行画射线比赛。在数射线的条数时引导学生区别直线与射线的不同之处。 下面是第三环节：深入理解。 在学生掌握了直线、射线和线段的特点之后，要求学生小组合作找出这三者之间的，并将结果填入学习表中。　第四环节：形成技能测量线段，第五环节：巩固新知巩固新知是课堂教学中不可缺少的过程，这个阶段是学生应用新知，形成技能、技巧发展智力的一个重要阶段。我设计道练习由浅入深，层次，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。 练习1、火眼金睛：下面的图形，哪些是直线？哪些射线？哪些是线段？ 练习2、明辨是非：几道典型判断题，这几题学生在非常容易出错。练习3、数一数，图中有几？相对于前三道题，此题增加了一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生学习。第六环节：评价回顾，找到收获。最后我利用三分钟时间，师生共同交流评价这节课自己的表现及收获。让学生在评价中学会反思、发现自我、欣赏别人。 1