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中小学德育工作的基本方针：培养学生成为热爱祖国，具有( )、( )和( )的公民。 ( )是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把（ ）摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学任务的各个环节。要把（ ）和（ ）民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全国程。公民道德宣传日为（ ）。 加强班主任队伍建设是坚持（ ）、（ ）的重要体现。 班主任要认真做好班级的（ ）、维护（ ）、培养学生的（ ）、（ ）和（ ），营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 保护未成年人工作，应遵循的原则：保障未成年人的合法权益；尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人的身心发展特点；教育与保护相结合。 班主任工作量应以当地教师标准工作量的（ ）计入教师基本工作量，班主任津贴纳入（ ）管理。 中小学学校要通过建立（ ），开办家长学校、家长接待日、家长会、（ ）等帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。 公民道德建设二十字方针：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 中共中央国务院8号文件《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是（ ）年出台。 中小学班主任是班级工作的组织者是班集体建设的（ ），是中小学生健康成长的（ ）。 班主任工作的中心环节：（ ），有效开展班主任工作的前提是（ ），核心目标是（ ）。 （ ）是学校教育结构系统中最基本的群体，学校进行教育活动的基本单位。 在学生伤害事故处理中，学校责任使用的归责原则是（ ）。 班主任与各任课教师在班级管理中是（ ）关系。 针对学习困难学生进行追踪研究，最合适的方法是（ ）。 班集体形成的条件和前进的动力是（ ），班集体形成的主要标志之一是（ ）。 教育部在2009年8月颁布的《中小学班主任规定》中之初班主任是中小学生日常思想道德教育和学生管理工作的（ ），是中小学生健康成长的（ ），班主任要努力成为中小学生的（ ）。 影响师生关系的因素主要包括：教师知识的拥有量；教与学的水平；情感态度较直观的吻合度，师生性格的一致程度；师生相互信任的程度。 班主任的职权有：对任课教师的建议权；对学生必要的惩戒权；班级范围内的决策权；教育教学工作的自主权。 在古代社会，学校教学普遍采用的（ ）。 解决冲突的一般方法有：（ ）、（ ）和（ ）。 最早提出班级授课制理论的是捷克的心理学（ ），著有《大教学论》。 终身教育思想的代表人物是法国的（ ），著有《终身教育论》 提出“前景教育”原则的教育家是前苏联的（ ）。 提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话。”的教育家是前苏联的教育家（ ），著有《给教师的建议》 我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任任职条件的时间是（ 年）。 我国最早近现代意义的学校是1862年清朝政府在北京创立的（ ）。 在我国班主任制度最早确立的时间是（ ）（1951年） 班主任聘选的主体是（ ）。 班主任选职条件必须取得教师资格，应当是优秀的教师（思想道德素质好；业务水平高；身心健康；乐于奉献） 班主任工作从根本上讲是（ ）为最终目标的教育活动。 班级组织的基本成员是：（ ）、（ ）、（ ）。 班主任在做学生的思想转化工作时，最常规，最普遍运用的方法是（ ）。 教育部在2006年下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度，凡担任中小学班主任的教师在上岗前或者上岗后半年时间内均需接受不少于（ ）学时的专题培训，首次提出“班主任”和授课一样都是中小