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班会风采 我深知，带好一个班，利用班会教育是最好的的方式，这样一个松散、调皮的班一定要用班会来教育，班会课可以给学生一个释放的空间，展现他们的思想性格，提高班级的凝聚力。 学校里正好有一个“孝敬父母。尊敬师长”的活动。于是我借机组织学生召开一个公开班会。 一直以来各班的班会有广度而没有深度，花俏却不新颖，空话假话太多。本次班会我想力图突破这一局面。为了开出自己班的风格和特色，我调动学生自己准备资料，图片和视频，所用材料一律不到网上去找，都是同学们的平时生活剪影。我觉得这样才能更贴近学生生活，才更有教育意义。班会的整个思路是由我和雅倩和雅露三个人设计的，各个环节尽量做到条理清晰，由浅入深。希望学生在娓娓的叙说和切身的体味中懂得感恩。 我认为班会课是让学生了解班主任，也是班主任展示自己的最好机会。学生只有亲师才能信师，亲师是从认可老师开始的。为了让学生很好地了解自己，我精心创作了两首诗，希望在班会上给学生留下一个好印象。 班会开始了一段时间后，同学们请我上台发言，我走上讲台动情地说“同学们，我也是一位母亲，我的儿子今年十岁了，再过五六年他也和他们一样大了，我和他们的母亲一样对他有很多的期望，但是我最希望对他说的在下面我写的这首诗里，这首诗也许也能代表他们的父母对他们的希望。下面我来读这首诗。” 孩子，我想要什么 孩子，我想要 你学会一个个知识 懂得生存必须要付出辛劳 孩子，我想要 你明白一个个道理 懂得生活必须要有所指导 孩子，我想要 你学会自强 世界芜杂而庞大 只有靠你自己 才能站立成风景而永远不倒 孩子，我想要 你学会独立 我是你生命中最亲的人 却注定成不了你永远的依靠 孩子，我想要 你有挑战困难的勇气 何事都不会唾手可得 没有了它 “零”就是对你最无情的嘲笑 孩子，我想要 你有坚持不懈的精神 生活不是因为想才美好 而是有了坚持才可以潇洒地奔跑 孩子，我想要 你诚信做人 不守诚信 必将失去诚信的回报 到头来是为自己 戴上终生的镣铐 孩子，我想要 你学会合作 在这个群居的网状世界里 合作，才能让自己 感受到与人相处的美好 孩子，前行的路 我希望你 把一天当作一生来走好 只有这样 你才会成为这个世界的骄傲 当我有感情地读诗时，现场安静起来，我看到有的学生的眼中含着眼泪。我知道这次班会有了效果。 在班会进行到最后，雅露说：“有了我们的祝福。老师是多么的开心，可是同学们老师想要的难道只是一句问候，一束花吗？下面我们听一听我们的老师们想要什么，有请我们教师代表班主任来给我们说一说。” 我拿出了我之前写的另一首诗《老师想要的……》做着班会总结。 老师想要的…… 老师想要的 不是奢华的宴请 是路上相遇时 学生发自心灵的那一声“老师好” 老师想要的 不是慷慨的馈赠 是节日来临时 学生真诚祝福的那抹微笑 老师想要的 不是无厘头的吵吵闹闹 而是上课时 学生认真而热烈的研讨 老师想要的 不是没有错误的作业翻版 而是来自于你大脑的 哪怕错误但却最有分量的思考 老师想要的 不是用剽窃的眼神所捕捉的那份美好 而是试卷上 一个个放射真诚的对号 老师想要的 不是受不得批评的固执和骄傲 而是学生 脱缰时的及时勒马 狂妄后的冷静反思 批评后的善意理解 冲动后的雨散云消 老师想要的 是若干年后 我的学生还记得我 记得有这样一位老师曾为他付出过辛劳 我的每一个需要 也都在千万个教师的生命中不断喧嚣 似乎在呼唤谁能在这复杂中写上简单的一笔 让每个学生都能看懂 为人师者是靠汗水才浇灌了大地的丰饶 亲爱的孩子们啊 我多想问一声 你们 能否在每一个醒来的早晨 将老师想要的都连缀成自己一生的乐调 在我的朗诵中，在同学们的掌声中，班会结束了。这一次班会，我认为效果不错。在这里师生有了更多的了解，情感好象也加深了许多。我想一定会有力于以后的管理。 我的想法不久就被证实了，在以后的管理中，班级好管理了许多。