[修炼自身的人格魅力论文人格魅力论文.docVIP

修炼自身的人格魅力论文人格魅力论文：校长如何修炼自身的人格魅力 摘 要：具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜，师生员工的一面镜子，校园行为的一座路标。校长修炼人格魅力应以办学思想理念先进、行为规范、坚持依法治校、追求人本管理为前提，在办学实践过程中做到秉公处事，扎实管理，垂范师生，关爱他人。 校长的人格魅力是一个好校长的重要特征。好校长的人格魅力必须在成就好学校的过程中逐渐发展和形成。具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜、师生员工的一面镜子、校园行为的一座路标。在新课程背景下，校长修炼人格魅力，除了必须做到教育思想理念先进、办学思路清晰而有特色、办学行为规范、依法治校之外；还必须在日复一日的学校常规管理实践过程中，恪守“四字箴言”：公、实、勤、仁，才能形成人格魅力。这样的校长才能以现代管理理念丰富学校发展内涵，提升师资队伍整体素质，提升校园文化品位，提升教师职业形象，成就一所好学校。 一、公——秉公处事是根本 校长是一所学校的最高行政长官。在普遍实行“校长负责制”的今天，校长如果不能正确认识“校长负责制”的准确内涵，不能正确对待手中的权力，必致权力天平向私处倾斜，这种权力就成为学校发展的桎梏，甚至成为学校健康的“肿瘤”，成为教师发展的羁绊和教育改革的阻力，最终必定被历史的潮流所淘汰。校长的权力是“因公”获得的，只有秉公处事、公心用权，从为学校发展、教师发展、学生发展上掌权、用权，权力才会受到真正的尊敬，才可能成为校长人格魅力的辅助力量，也只有这样的权力才会持久。立政为公，在学校管理行为中有四个方面表现。 1.廉洁立身。这是校长魅力人格的底线。守住这条底线，就是守住了独立的人格。相伴权力左右的有天使也有魔鬼。只有时时告诫自己“守身如玉”，依法行政，按章办事，视权力使用如履薄冰，视权力宝座如坐针毡，把校长负责制定位为民主 2.公平办事。在处理日常事务的过程中，要坚持原则，坚持为学校、为教师、为学生，为发展、为大局的办事原则，平等对待人和事，摒弃以个人好恶、关系亲疏为办事标准的权力陋习；在工作任务的安排、工作过程的督查、工作结果的考评等方面，均要以促进发展为底线，以人文关怀为目标，以公平合理为砝码，以规章制度为准绳。 3.公正判断。教育教学质量是学校的生命线，围绕提高质量开展的评价活动是学校日常行政管理的一项重 4.公开校务。教职工是学校真正的主人，法 二、实——扎实管理是关键 无论是主观上还是客观上，教师的发展和学校的发展是紧密联系在一起的。根据马斯洛的“需要层次论”，人的最高需要是自我实现的需要。作为独立性和创造性都较强的教师，这种需要就更为强烈，而要满足这种需要是离不开学校这一平台的。校长作为领导者和管理者，其能力和水平无疑是教师自我实现的最重要期待。校长的领导与管理风格也就成为展示人格魅力的主要平台。在这一过程中，“实”是核心要素。 1.目标要实。共同的目标能起到凝心聚力、增强团队精神的作用。这个共同的目标应该是以学校实际发展能力为基础、和时代对教育的要求相适应的，是通过全校上下的共同努力能够达到的。其目标的时 2.行动要实。追求目标的实践过程是学校和教师共同发展的过程。因此，要做实每一件事，走实每一步，让教职工感受到学校在变化，自身在提高。没有过程的目标追求，只有停留在纸上的计划与方案，只能让教师在一次次的失落与失望中，彻底失去自我提高的信心和对校长的信任。 3.制度要实。规章制度是为了保证学校教育和教学活动正常、有序地开展、引领师生从他律走向自律过程中的必然产物，是依法治校、依法执教的具体表现。制度的科学性、合理性的一个核心理念，是不 4.管理要实。无论是过程管理还是结果管理，无论是常规管理还是活动管理都要踏踏实实，一步 三、勤——率先垂范树榜样 校长应是全校师生员工的榜样。校长要凭借自己的工作态度、学识水平，细雨润物般地影响师生，而绝非三令五申的空洞说教。因此，校长要勤于学习，精于教学，力于教研，不仅在遵守纪律、履行制度方面做表率，还要在教育、教学、教研方面当先锋，以智慧人格赢得尊重与信任。 校长一方面要全力推进教师的学习和实践，一方面要积极带头学习，积极参与课改理论与实践的研讨活动，适机、适度地发表个人见解，有意识地向教师传递校长也在认真学习、思考、实践这一具有心理引领作用的信息。 校长一定要深入课堂，参与课程教学。这样，才能了解学生的学习与发展情况，了解班级管理与学生群体的思想动态，才能发现教学常规管理、学校日常工作中的一些细节问题；而由此得到的调查、反思、评价与总结才具有普遍性、针对性，才对教师具有说服力。 校长首先是一个教师，是教师中的优秀代表，明确自身的这一定位就不能放弃作为一个教师的专业追求。 1.课能示范。校长要能把课上出精彩、上出风格。其课不一定是最好的，但一定是有特色的，要能让教师从其