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教师成长 涪陵十四中 庞健 分享 成长的现状 成长的文化 成长的态度 成长的方法 现状： 不读书、不研究、不合作 目前我国教师教育落后50年 按新标准衡量 将有大半教师不合格 职业标准： 目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标 准》，对教师的入职标准有所提高，确立 了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习” 三大原则 。 一个优秀教师品质 和蔼可亲 　　　　 慷慨大方 　　　　 乐于倾听 　　　　 给人信心 　　　　 善于鼓励 　　　　 保持信心 　　　 热心教学 　　　　 热爱本职 　　　　 循循善诱 　　　　 乐于助人 　　　　 　　 教师职业生涯的五个阶段 入职适应期（2—5年） 教学成熟期（5—15年） 高原平台期（15—21年） 风格形成期（21—30年） 退职回归期（30—退休） 教师职业生涯的目标 刚刚踏入学校的青年教师，可以做出如下规划： 1---3年目标 合格教师 教学实践型 2---5年目标 优秀教师 师德实践型 5---7年目标 教学能手 理论实践型 7---9年目标 特色教师 管理实践型 9---12年目标 特长教师 学者型教师 。。。。。。 教师职业规划制定的策略 教师个体角度要做到： 学习教师专业发展理论； 把握专业发展的方向； 进行持续的反思和动态的规划； 遵循教师专业发展规划的技术要求。 教师职业生涯规划的步骤 职业生涯规划的制定步骤概括起来主要有以下几个方面： 自我评价、 确立目标、 自我与环境的评估、 职业定位、 实施策略、 评估与反馈。 有效课堂： 有的（适切、明晰的教学目标） 有序（学科的逻辑顺序和规律，学生的认 知规律和教学活动的逻辑） 有趣（符合学生心理和情感需要，能激发 学生学习热情和欲望的教学内容和 形式的设计） 有益（物质和精神层面的收获 三维目标 的达成） 有效课堂的五种形态和特点 高效: 产出高于投入(融洽 主动 有趣 延伸) 有效: 产出等于投入(平等 适切 认真 清晰) 低效: 产出少于投入(努力 控制 模糊 吃力) 无效: 投入没有产出(无的 无序 无趣 无力) 负效: 投入损坏产出(厌师 厌学 失趣 失信) 庞　健 TELE－mail163.com * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校校风 实 示 忠 敬 进 静 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校校训 阳光成长 真善致和 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 心态 下位心态： 教学心态 中位心态： 教育心态 上位心态： 社会心态 实 纯 静 淡化教学形式 注重教学实质 纯化教育心态 催生教育激情 规范教育行为 提升教育思想 养成教育风格 扛得起 放得下 讲良心 讲事业心 讲责任心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . C