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“让梦想与现实同步”征文 浓郁书香满校园——郧西县上津镇中小学开展“晨诵、午书、暮省”活动侧记郧西县上津镇中心学校 薛万江QQ742726588 “过一种幸福完整的教育生活。”若你恰好路过郧西县上津镇中心小学，透过校门看到以上新鲜的表述，千万不要惊讶。这不是空洞的口号，而是该镇中小学倡导和践行的理念。近年来，上津镇中小学校把“晨诵”、“午书”、“暮省”确定为学生“一日三餐”的生活方式，建设书香校园，打造教育品牌，以“书香校园精彩童年”作为学校的办学特色。早晨的校园里书声琅琅；中午每一间教室鸦雀无声，每一个学生都在聚精会神的练字；到了晚上，无论是住校的学生还是回到家的孩子，总会反思一天的得失，并认真的记录下来。该镇通过“晨诵、午书、暮省”活动，引领学生走向全面发展，引领教师走向持续发展，引领学校走向特色发展。 晨诵：开启美好的一天 从上学期起，每天早上走进上津镇的任何一所学校，都能听到此起彼伏的朗朗书声。仔细辨别，还会发现这些“书声”的内容不是教科书上的课文，而是《弟子规》、《笠翁对韵增广贤文》等经典诵读丛书里的语句，甚至有的班级还利用多媒体器材，把体现童趣的《村居》组诗串联起来，配上音乐，成为一支脍炙人口的曲子，全班的孩子摇头晃脑地吟唱起来，煞是热闹。如果是在周一的早上来到上津小学，还能看到一群孩子集中在国旗下集体吟诵，这也是该镇学校开展晨诵活动后的改革——把每周一“国旗下的讲话”，换成了各个班级轮流上台集体晨诵。 “用经典丰富孩子心灵，用晨诵开启美好一天!”这是上津镇中心小学语文老师每天都要完成的课题。从上学年开始，该校就用国学经典开启一天的生活，充分利用好早晨课前半小时，在学生中开展诵读精粹古诗词和《弟子规》、《三字经》、《朱子家训》等国学儒家经典，引导学生在积累语言，接触中华传统文化中思想道德受到潜移默化的熏陶，达到以读书来“立学”、“立身”、“立德”的目的。为了统一内容，中学语文教研组编制了《经典荟萃》读本，全镇小学统一编印了《中华文化经典诵读读本》，学生人手一册。晨诵时，由读得好的同学带领大家或齐读、或男女生分读、或自由加动作读。晨读结束后背过诗歌的同学可以背给老师听来获得印章奖励。孩子们数着自己的小印章，脸上飞着快乐与自信。现在《小种子》、《小蚂蚁》、《野牵牛》等许多有趣的小诗歌已经驻足于孩子们稚嫩的心田里了。 不光是学生，很多老师也自觉地加入了晨诵的行列。孩子们喜欢快乐的与老师一起朗诵、一起感受、一起陶醉、一起激励、一起升华、一起领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，教师、学生、诗歌三者交织在一起。教室里传出阵阵清脆、悦耳的读书声，无不是一种美的享受和绘制新的希望。 虽然是数学老师，李元平一学期来也与学生共读了六本书，她说：“一个不爱读书的教师，是很难带出爱读书的学生的。清晨，迎着第一缕朝阳，我会和孩子一起捧着书本与黎明共舞，让生命之花迎着朝阳绚丽绽放。我们用行动告诉孩子‘读书很重要’。现在班级的‘书虫’多了，孩子们的心也不像刚入学那么浮躁了。” ??? 上津中心小学校长祝河森说：“我们开展晨诵活动，不在乎学生能记住多少，而是让孩子在清晨醒来时，载着希冀和快乐，开始一天的生活和学习，天长日久，他们也会渐之体悟到诗歌的内蕴，丰富润泽他们的心灵。希望通过晨诵，让我们的学生能有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样——‘于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落 ’，从而对生活有一双敏感的眼睛。” 午书：让练字成为一种习惯 无论哪天中午，当你走进上津镇中小学校园，听到的不再是学生疯狂吵闹的声音，而是一种意想不到的静寂。走进教室，你会看到每一个学生都在聚精会神的练字。 让学生在书写做到横平竖直、工整大方、赏心悦目，其实有一定难度。一方面是因为新课程注重的是自主探究、合作学习、对话交流，所以语文课堂中较少有时间进行练字。另一方面，现在学科设置比较多，大多数学校没有开设写字课甚至书法课，即使有专门的练习写字的时间，也因为作业多等原因不容易养成良好的书写习惯，所以造成到真正写字的时候特别是考试的时候又回到了老路上来，字迹潦草不能辨认。目前对学生来说，整体干净的卷面、工整大方的字就显得尤为重要。为此，上津镇中小学校把写字作为学校的校本课程，提出的口号是：让练字成为一种习惯。? 为了创造良好的写字氛围，在校园环境的布置上，他们应尽可能地营造出浓郁的书法艺术气息。每个楼层均设有“书法小天地”、“学生书法精品”、“名家作品欣赏”等专栏。“书法小天地”、“学生书法精品”上面展出的都是该楼层学生的书法作品，定期更换；而“名家作品欣赏”则提供的是王羲之等书法大家的经典之作，供学生赏析。教室里还