让生命之花绽放.doc

让生命之花绽放 一、理论依据 印度伟大诗人泰戈尔关于生命教育的内涵说:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息。”长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人理解生命的意义和价值,走出误区，培养孩子们懂得尊重生命、善待生命、建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 二、设计思路和关键词 （一）目标要求 1、认识目标：通过生命游戏“命运之牌”，引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解自己的生命是多么的美丽，从而学会珍惜生命。 2、情感目标：通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 2、技能目标：通过课堂练习，学会一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话，提高自我保护的能力，锻炼坚强的意志品质。 （二）教学对象分析 教学对象：小学四年级学生。 在校小学生发展的一般特征表现在：具备初步的逻辑表达和语言的组织能力；具有从具体形象到抽象逻辑思维的过渡性；“关键年龄”一般认为在小学四年级（约10－11岁）；情感方面的自居作用、模范倾向和自我意识有较快发展；学习动机多倾向于兴趣型，意志力较薄弱，抗诱惑力较差。 （三）教学内容分析指导 1、知识要点：通过认识生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。 2、重点及难点分析： 教学重点：让学生通过学习，学会珍惜生命；懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法；学会判断紧急情况的能力。 教学难点：教会学生学会自保、自救，锻炼坚强的意志品质；培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 3、课时安排建议：一课时。 （四）内容指导 1、《一片叶子落下来》的故事的内容分析。这是一本关于生命的书，故事的主角是一片名叫弗雷迪的叶子。 它与它的树叶朋友们经历四季变化，从轻风摇曳的春天，到阳光灿烂的夏天，从金黄凉爽的秋天到雪花纷飞的冬天。一片小小的叶子，一年短短的四季，这就是它的一生。在这个温馨、智慧、单纯的故事里，小叶子费雷迪也曾孩童般的无忧无虑过，也曾在面对生命的变化时疑惑过、恐惧过，但是，当某一个清晨，那一阵风将它最后一个从树枝上带走的时候，它不再害怕，安静地落下来。生离死别，是一个沉重的话题，连成熟的大人们也未必可以承受的沉重。当一场地震后，一场车祸后，或者其他的意外、天灾人祸后，一张稚嫩的脸孔仰起头问：妈妈怎么还不回家？教室里，彼此狠要好的小朋友等待着空荡荡的邻桌，满脸的疑问。大人们呐，要怎么回答他们，才不会让泪水涟涟在这些孩子们的心底留下那样的沉重。作者巴斯卡力亚说，这是献给所有曾经经历生离死别的孩子，与不知该如何解释生死的大人的。 2、“命运之牌”活动目标：让学生学会接纳自己，懂得珍惜现在所拥有的资源，感知幸福；让学生懂得“命运掌握在自己手中”。 关键词 生命 美丽 命运之牌 安全 教育 珍爱 绽放 三、教学过程 （一）设计意图 长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 （二）准备要点 1、过程指导 一、欣赏《一片叶子落下来》的故事（讲述故事，引入课题）。 师：我想给大家读一个故事，希望大家认真地听，把自己感受和大家分享。（老师用PPT展示，配上音乐，为学生讲〔美〕利奥·巴斯卡力亚《一片叶子落下来》的故事） 1、学生汇报读后感。 师：这个故事告诉我们什么？ 生：生与死都是生命的过程。 生：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。 2、师小结：同学们的体会真深刻。今天，我们就来讨论生命这个话题，一起走进生命的旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命之旅，让生命之花绽放！（板书课题） 3、设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 二、生命体验游戏，激发对生命的珍爱。 （一）音乐冥想 1、展示美丽画面，欣赏生命。 师：首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好。（欣赏多姿多彩大千世界的视频）。 2、分享欣赏感受。 师：谁想与大家分享一下自己 欣赏后的感受？ 生：生命是多么神奇！ 生：生命是多么美妙！ 生：多么生命是多么美好可爱！ 生：我热爱生活！ 师：是啊，生命是美丽的！ 3、设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。 （二）生命游戏：“命运之牌”。 师：孩子们，今天咱们一起来玩一个有关