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改革创新学习制度让学习型党组织建设充满活力 改革创新学习制度 让学习型党组织建设充满活力： 推进马克思主义中国化、全党的大学习与学习制度的改革创新，构成了中国共产党三位一体的思想理论建设体系。面对党的十七届四中全会提出的马克思主义中国化、时代化、大众化和建设学习型政党的两大战略任务，改革与创新学习制度，扎实推进新时期的学习型党组织建设，就成了历史的必然。 一、改革创新理论学习制度 改革创新理论学习制度，着力推进马克思主义大众化，是建设学习型党组织的首要任务。 首先，改革理论学习制度，是推进马克思主义大众化的内在要求。党的十七届四中全会提出的推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大课题，实际上是对党的“高端、中端、低端”都赋予了发展理论的历史责任。很明显，推进马克思主义中国化、时代化，应是党的“高端”，即党的全国代表大会和党的中央委员会集中全党和全国人民的集体智慧予以努力解决的问题。如在改革开放的第一个三十年中，党在领导全党和全国人民推进马克思主义中国化的历史进程中，产生了三大理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。改革开放进入第二个三十年，中国的生产力发展水平，全党和全国人民的整体素质，国家现代化建设的发展规模，改革开放的深度和广度，党的建设的科学化程度，党的领导水平和执政水平，都明显的高于第一个三十年。新的三十年，党领导全国人民所推进的中国现代化建设，会比过去的三十年更加灿烂辉煌。因此，推进马克思主义中国化，党依据中国人民的伟大新实践、新创造、新经验，科学地借鉴吸收西方发达国家优秀的文明成果，批判地继承中国传统文化的精华，理论上的新飞跃必然要超过第一个三十年的三大理论成果。理论内容反映新的三十年，理论成果超过过去三十年，这就是马克思主义中国化、时代化的内在要求。肩负起这项艰巨而光荣的使命，是全党的事情，具体地说是党的全国代表大会和党的中央委员会的领导责任。而推进马克思主义大众化，应是党的“中端、低端”，即党的地方组织和党的基层组织要肩负起来的历史责任。要肩负起这一历史责任，必须在学习型党组织建设中改革理论学习制度。过去党组织的理论学习，基本是“上下一般粗”，中心组学习、干部学习、党员学习，主要是以“宣贯”（宣传贯彻党的基本理论、基本路线、基本方针政策）为主，目的是解决理论武装全党的问题。马克思主义大众化，除了理论武装外，为党的地方组织和基层组织提出了一个全新的理论建设任务，即创新大众化的理论、发展大众化的理论，因此必须改革创新党组织的理论学习制度。 其次，推进马克思主义大众化，为党组织的理论学习制度，规定了改革方向和改革目标。推进马克思主义大众化，首先规定了党的省、市、县三级地方组织和各大中型企业、大中型事业单位党组织的理论学习，要把学习的重点由理论武装向理论运用、理论创新和推进大众化的理论成果向实践成果转化方面转变的改革方向。这种转变，实际上是党组织学习制度的重大改革，要求党组织的学习，不再是过去的一般的理论学习，而是重在培养党员和干部的理论创新意识，培养推进“大众化理论”建设的基本素养；强调不断提升把中国化的马克思主义创造性地运用于本省、本市、本县、本企业和本单位实际的结合本领；旨在不仅形成马克思主义大众化的理论成果，而且要培养党员、干部和广大群众的理论联系实际的意识，追求原始创新、引进消化吸收再创新和党组织集成创新的理论品质，及引导党员、干部、广大群众研究和寻找理论联系实际、推进实践创新的方法。新实践、新经验的大众化理论升华，大众化理论创新，大众化理论素养培育，理论指导下的大众化创新实践，解决全党理论学习“上下一般粗”问题，把马克思主义中国化由“高端”向“中端、低端”普及，就是党组织理论学习制度改革的目标。 第三，把各地各行各业党组织推进马克思主义大众化的新实践新经验，在学习型党组织建设中进行系统的总结与升华，是改革创新党组织理论学习制度的基本内容。理论联系实际，推进实践创新、理论创新，全党在近九十年的伟大事业探索中，从中央到地方，都基本上掌握了应用理论于实际的基本观点、基本方法与基本技术；全党全民族文化素质、理论素质的迅速提高，国家技术装备水平的整体提高和现代科学技术的日益普及，也为推进马克思主义大众化奠定了坚实的基础。事实上，进入改革开放新的三十年，党的地方组织和基层组织在推进马克思主义大众化方面，都在进行积极的探索。如北京市丰台区纪检委的廉政文化建设探索、朝阳区的社区管理模式、海淀区的发展理念、北汽福田公司提出的追求人的智力资本最大化，以及各企业的新型企业文化建设等，可以说，都是推进马克思主义大众化方面的积极探索。全国各地的县（市）委，也都从三方面进行积极探索，一是发掘本市县的历史文化，创办县域文化博物馆，推进本土文化的历史传承；二是科学规划本市