2014年秋八年级语文上册14故宫博物院教案新人教版.doc

《故宫博物院》 教学目标： 1．熟读课文，掌握重点字词的读音和字形。 2．整体感知课文内容，认识理解故宫的建筑布局及特点。 3．理清文章的结构和说明顺序，培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。 4．掌握常用的说明方法及其作用。 5．体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 6．了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。 教学重点难点 1．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 2．理解说明的空间顺序以及方位词的准确运用——立足点。 3．掌握常用的说明方法及其作用。 第 1课 时 教学目标： 1．熟读课文，掌握重点字词的读音和字形。 2．整体感知课文内容，认识理解故宫的建筑布局及特点。 3．理清文章的结构和说明顺序。 一、创设情景，导入新课 同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。那么请你猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名,是哪里？（谜底：故宫）今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。 二、简介故宫：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 三、明确本节课的学习目标。 四、检查学生的预习情况，扫除文字障碍： 1．给下列加点的字注音： 金銮(luán)殿 蟠(páan)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书 2．解释加点的字： 肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。 井然有序：形容整齐的样子。 水深火热：比喻人民生活处境的极其痛苦。 大肆挥霍：毫无顾忌地大量花钱。 迥然不同：很不相同。迥然：显然，清清楚楚地。 3．作者简介：黄传惕(tì)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院” 五、速读课文，理清文章结构层次。 1．要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。 2．整体整体感知课文内容，思考下列问题。 说明对象——故宫博物院 说明类型——事物说明文 说明对象特征——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。 说明文结构——总分总 3.理清课文结构层次及各部分的说明中心。教师点拨，学生讨论，归纳： 第一部分（1－2）总说。概括介绍故宫博物院。介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。 第二部分（3－15）分说。具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”：先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。 内廷主要介绍“后三宫”：分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。 第三部分(16)：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。 4．明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的结构写的。以空间顺序为顺序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。 六、当堂练习：见课时练 第2课时 教学目标： 1．培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。 2．掌握常用的说明方法及其作用。 3．体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 4．了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。 一、回顾上节课的主要内容。 提问：1.说明对象，说明对象特征、说明文内、说明顺序。 2.生字及生词。 二、明确本节课的学习目标。 三、速读课文，合作探究下列问题： 1．指读第一部分,思考：故宫坐落在什么地方？故宫都被称为什么？哪句话指出了故宫的艺术风格，同时