尹公开课：高考作文中的辨证思维运用全解.pptVIP

一、针对的问题： 　1、以偏概全，以特殊性否定一般性。 　2、片面绝对，主观臆断，不留余地。 问题症结： 1、缺少辩证分析。 2、不会运用“辨证的语言”。 什么是辩证分析？ 　　　辩证分析简单说来就是一分为二。缺乏必要的辩证分析是议论文写作者常犯的错误之一。 　　　看问题不能太片面，凡事要一分为二，不可走极端，要留有余地。在肯定某一事物的同时，应适当指出存在的问题和不足；在否定某一事物的时候，也不能一棍子打死，对其中正面积极因素应适当加以肯定，这样才能使人心悦诚服。 　　　事物是不断变化发展的，要用变化发展的眼光看问题。凡事不能过于绝对化，要联系事物所处的历史和环境进行分析研究，才能得出正确的结论。 如： 　　　鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，二是全盘否定，三是全盘接受。 产生这三种错误态度的根源，就在于对中外文化遗产缺乏必要的辩证分析。 正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析－－占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。 三、怎样实现辩证分析 　　　1、分析全面 　　　事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误会，还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事要一分为二。 　　　比如说战国后期秦统一中国是大势所趋，客观上结束了四分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡，促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展，是进步的；但从被灭掉的六国看，则是一场国破家亡的灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子丹遣荆轲刺秦，又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的一分为二。秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六国之后没有及时安抚六国军民，一味实行残暴统治，焚书坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。 四、小结： 从高考作文命题的特点来看，材料作文、关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及两种或两种以上的事物或对象。 立意原则：正确而全面揭示关系 主要辨证法： 分析全面 普遍联系 发展变化 五、分析：2009届高三第三次月考作文题 在美国华盛顿监狱里，有一个名叫库丁的重刑犯，他游手好闲，嗜酒、吸毒，最终因杀人罪被判终身监禁。库丁有两个儿子，年龄相差只有2岁，大儿子秉承父亲身上的所有陋习，学生时代就染上很重的毒瘾，最后的结果也是以杀人罪而锒铛入狱；小儿子却完全不一样，他正直善良，刻苦好学，最后不仅事业有成，而且家庭生活美满。 在完全相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者前去采访，以揭开其中的奥秘，出乎记者意料的是，两兄弟的答案竟然完全相同——“有这样的老子，我还能有什么办法呢?” 仔细阅读上述材料，你受到什么启发呢?选取角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。 要求：同学们自主分析，结合本次优秀作文分析。 * * 湛江二中 尹晓峰 高考作文辩证的运用之一： 议论文的辩证思维 二、高考作文题中的辨证思维分类例析 1、一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，但形成了茂密的森林之后，大片森林的出现就会使气候变得更好。 这只是自然现象，社会生活中某些现象也有类似之处，请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己见解。 题目：树木·森林·气候 ——谈 辨证思维观点： 量变与质变的关系，事物是普遍联系的 2、 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘a跑来对母亲说： 　　妈妈,这里是个坏地方!“ 　　“为什么呢,我的孩子?”　　“因为这里的每朵花下面都有刺。”　　不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说： 　　“妈妈,这里是个好地方!”　　“为什么呢,我的孩子?”　　“因为这里的每丛刺上面都有花。”　　听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。 根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论 辨证思维观点： 要全面地看问题的观点 3、某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论 题目：近墨者黑/近墨者未必黑（把不选题目划去） 4、夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落