评估指标2015.doc

附件1 江西省现代教育技术示范学校创建工作 评价指标体系(试行) 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评价要点 分值 管理 工作 A1 （15分） 组织 机构 B1 （4分） 成立了现代教育技术领导小组，有校级领导专人负责。 0.5 成立了教育技术中心等电教机构,其级别、待遇与学校其他中层机构等同。 0.5 有专职电教人员（至少1名计算机专业或教育技术专业）和学科骨干教师承担现代教育技术工作。 0.5 有固定的办公地点和适合现代教育技术工作的办公条件。 0.5 教育技术工作纳入学校教学考核范围，教育技术中心人员工作量考核及其职称评定与学科教师同等对待。 2.0 工作 规程 B2 （2分） 制定了学校教育信息化发展规划，有学校教育信息化发展工作总体目标和3—5年的学校教育信息化工作的中长期规划。 0.5 教育信息化发展规划列入学校现代教育技术工作年度计划，工作目标、任务、措施和实施步骤明 0.5 制订了现代教育技术工作的各项规章制度并落实到位。 1.0 经费 保障 B3 （3分） 建立了现代教育技术工作经费投入和保障机制。 1.0 每年安排一定的经费 2.0 政策执行情况B4 （6分） 电教教材 代收费 C1（3分） 按《江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法》合理使用电教教材代收费。 3.0 音像教材 普及水平 C2（3分） 按省里相关文件要求收取并使用音像教材费。 3.0 教育 技术 环境 A2（30分） 硬件和网络建设B5 （22分） 硬件配备 C3（12分） 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》(见附表 12.0 硬件管理 C4（2分） 制订了相应的硬件管理、使用制度，有专人管理和维护，现有各项设备完好，教师使用率高并有详细记载。 1.0 制订了专用教室管理使用制度，专用室有安全措施，有防火、防盗设施。 1.0 网络建设 C5（8分） 互联网总接入带宽小学和初中不低于50M,高中（完中）不低于100M，校园网主干网络1000M到楼宇，100M到桌面，网络覆盖学校教学、活动和办公场所，并配备网络安全系统，能有效隔离不良信息。 4.0 每个教职工办公位有1个网络端口，每个办公室有2个以上冗余端口，每个教室讲台有2个以上端口。 2.0 接入国家和省级教育资源公共服务平台，并建立学校机构空间。 1.0 实现互联网、校园广播、校园电视网、校园安防网等多网融合。 1.0 软件 建设 B6 （8分） 软件配备 C6（4分） 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》(见附表 4.0 软件管理和使用 C7（4分） 有专用的教学软件资料室并有专人管理。 0.5 制订了软件管理及使用制度，教师经常使用并有详细记载。 0.5 建有校本资源库（含案、课件、试题、教学素材等 1.0 教学资源实现班班通，资源管理规范，能满足师生方便快捷上传、下载、检索、浏览、重组和收藏资源需求。 2.0 研究与应用A3 （30分） 课题 研究 B7 （7分） 根据学校教学和教改需要，制订教育信息技术课题研究规划和管理办法，有激励机制。 1.0 承担了省级电教部门立项的教育技术研究课题 1.0 制定了课题研究的实施方案并按照方案的进度要求认真实施，学校在课题研究过程中的原始数据齐全。 2.0 按要求及时通过国家和省课题管理平台等报送课题相关资料，包括研究工作计划、方案、阶段性工作总结及有关过程性资料。 1.0 学校通过课题研究工作的开展取得了相应的研究成果，并通过结题鉴定。 2.0 教学 应用 B8 (18分) 信息技术与教育教学深度融合，应用于课堂教学、评价反馈、教学反思等各环节，实现教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式变革。 2.0 网络教研 C8（4分） 所有学科实行网络集体备课,开展网络协同教研。 1.0 所有教师都使用计算机和网络进行电子备课，每节课均有电子教案。 2.0 所有教师能使用信息技术参与网络教研，每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。 1.0 学校有专题学习网站，并积极开展互动网上活动。 1.0 每位教师每学期讲授不少于1次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课,且教学视频要在网络上公开、共享。 2.0 教师应用现代教育技术手段取得一定的教学成果。 2.0 教师应用现代教育技术手段进行学科教学活动效果良好（随机抽取老师采用无生模拟展示课的形式上课）。 3.0 学习空间 C9（4分） 所有教师和学生在国家或省级教育资源公共服务平台