陈情表一课时.pptVIP

陈情表 李密 第一式：伤视力 中国自古有“百善孝为先”、“孝悌忠信礼义廉耻”的说法，可见，“孝”是我国的传统美德。不知同学们是否知道“孝”这一品质对一个人的重要性？苏轼说: “读《出师表》不下泪者，必不忠；读《陈情表》不下泪者 ，必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，必不友。 ”苏轼给与了《陈情表》如此高的评价，看来一定名不虚传。今天，我们就来学习李密的《陈情表》。 第二式：伤视力 李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞（写下了《陈情表》）。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。 第三式：伤脑筋 第四式：耗体力 1、默读课文，解决生字词 2、朗读课文： 每组读一段，注意读出感情 第五式：磨嘴皮 第六式：磨嘴皮 小组合作探讨： 翻译第一段：借助注释翻译第一段，有疑问组内解决，无法解决的立即求助老师。 小结归纳：第一段主要讲了什么？ 第七式：扳手指 本段所陈述不幸，共有几个？试一一列举之。（可小组讨论） 第八式：磨嘴皮 小组合作探讨： 翻译第二段：借助注释翻译第二段，有疑问组内解决，无法解决的立即求助老师。 小结归纳：第二段主要讲了什么？ 第九式：伤脑筋 第二段哪些地方讲到了朝廷对自己优礼有加和征召之切？ 第十式：伤视力 小结： 这两段中，作者一方面感激朝廷的知遇之恩，另一方面又提出自己的苦处（即需要照顾卧病在床的祖母），博取武帝的同情，并婉言拒绝朝廷的征召。 校训：以德立校 和谐发展 铜仁市第二中学 艾振东 作者简介及创作背景 思考：看到“陈情表”，你想知道啥？ 陈情？表 是谁“陈情”？ 向谁“陈情”？ “陈”什么情？ 如何“陈情”？ 表 是一种文书 看书上 你懂的...... 减肥 大好的机会啊 不要偷懒哦 是谁“陈情”？ 作者李密 君王（晋武帝司马炎） 向谁“陈情”？ 请求辞官终养祖母的衷情 “陈”什么情？ 先叙述不幸，再陈衷情 如何“陈情”？ 陈说家庭不幸，和与祖母相依为命的情形 四个不幸： 1、六月丧父 2、四岁母嫁 3、九岁不行 4、祖母疾病缠身 思考：说了这么多，目的何在？ 让武帝由愤怒转为同情 叙述朝廷征召迫切，自己进退两难 1、察臣孝廉、举臣秀才 2、诏书特下，拜臣郎中 3、寻蒙国恩，除臣洗马 1、诏书切峻，责臣逋慢 2、郡县逼迫，催臣上道 3、州司临门，急于星火 优礼有加 征召之切 臣之进退，实为狼狈