语文教案(2-3).doc

浏阳市小学教师统一备课纸 科目 语文 年级 二 班级 10 授课时间 年 月 日 课题 9、日月潭 1 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 1、会认9个生字，会写6个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，知道日月潭在什么地方以及日月潭名字的来历。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教材分析(含重点、难点、关键点) 教学重点：学会本课生字新词。并自己观察画面，初步了解课文内容。 教学难点: 指导学生学习难字和易写错的字。并结合所读内容初步体会日月潭的美景。 教法提示 引导点拨，诵读感悟 教学准备 课件、生字卡片。 教学过程设计(含作业安排) 一、图片导入 1、谈话：同学们，这是哪个国家的地图啊？（中华人民共和国！）在这个单元里，老师就要带着大家到我们伟大祖国的各地去游览一番。上个学期，我们学过《我们成功了》，了解了北京申奥的壮观场面，那今天我们要到祖国的宝岛台湾去看看。你能在地图上找到台湾吗？（请一名同学上来在地图中指出。） 2、师：台湾是我国的第一大岛，那里风光秀美、物产丰富。海峡两岸的人民日日夜夜在都盼望着祖国能够早日统一。今天，我们就要一起来学习一篇描绘宝岛台湾秀美山川的文章。（出示课题，齐读课题） 二、初读课文，学习生字词语。 1、教师范读课文，学生边听边想象美丽景色，学生谈谈，听了老师读课文，你想到了什么。 2让学生自由读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 3、同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 三、精读感悟，合作探究美 1、日月潭，名字多美呀！那里的景色一定更美！你们知道课文的哪些自然段写了日月潭的美丽风光吗？ 2、朗读第三、四自然段，从中我们知道日月潭什么时候的景色？（板书：清晨中午：太阳高照蒙蒙细雨）四、指导学生进行书写： 1、动手书空写一写。指导书写，重点指导“岛”、“展”、“绕”、“茂”“建”等易错字的书写，（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 2、指导学生在课文后“我会写”的田字格中正确地书写生字 五、布置作业： 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 教 学 后 记 动态修改 浏阳市小学教师统一备课纸 科目 语文 年级 二 班级 10 授课时间 年 月 日 课题 9、日月潭 2 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 1、会写6个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教材分析(含重点、难点、关键点) 教学重点：自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。 教法提示 引导点拨，诵读感悟 教学准备 课件、生字卡片。 教学过程设计(含作业安排) 一、复习导入。 1、检查词语。　　2、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。） 3、邀请同学当小老师带领同学们读词语： 环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 隐隐约约 童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹 二、学习课文。 学习第一自然段 1、出示课件：日月潭的全景图 用你在课文中读到的一个词来形容这幅画。（群山环绕、树木茂盛、名胜古迹） 2、教师出示并朗读第一自然段，学生体会老师读的心情。（骄傲、自豪） 3、生齐读，感情朗读。 三、讲读课文第一、二自然段。　　1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么? (本段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。)教师板书：名字的由来。 2．联系上下文课件理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 3．默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 四、总结全文 1、出示最后一段，齐读。 2、这就是台湾十景之一的“日月潭”真是（风景秀丽），在祖国大地，这样的名胜数不胜数，你还知道哪些？（交流自己知道的名胜、把别人说的记下来） 五、板书设计： 圆圆的太阳 日潭 名字的由来 弯弯的月亮 月潭 日月潭 清晨 隐隐约约