山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级语文上册5咏雪课件(新版)新人教版全解.ppt

《世说新语》两则 咏雪 读文 朗读要求： 准确流畅 字正腔圆 抑扬顿挫 译文——自学 * 文言文翻译的要求、原则及方法 要求：信、达、雅； 所谓“信”，就是可信、可靠、真实。 所谓“达”，就是“通”。就是连贯、通顺、流畅。 所谓“雅”，就是译文要尽量文雅一些，要译出原文的语言风格和艺术特色。 原则：以直译为主、意译为辅； 方法：留、换、补、删、调。 留，就是保留，保留一些不必译或不能译的词语以及古今意义相同的词语，如人名、官名、地名、物名、国号、年号等等。上面五例中就有一些词语在翻译时保留了下来：鸡、人、听、问、来等。 换，就是替换，替换一个意思相同的现代汉语，如阡 闻——听到，若——好象。 补，就是补充，一是将句子中省略的词语补上；二是将省略的句子补上，使句子更连贯顺畅一些。 删，就是删除，删除那些无实在意义的表语气、停顿和凑足音节的虚词以及偏义复词（不宜异同）、同义复词（仿佛若有光）的一半等。 调，就是调换，把某些倒装的句子成分调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 没枝没叶没人栽， 一夜北风银花开。 花儿随风漫天舞。 天地山河全变白 雪 学习目标 1、了解作家作品。 2.能够准确流畅的诵读课文 3.能够理解并识记“儿女”、“俄而”、“骤”、“欣然”、“未若”、“差可拟”等文言词语的含义，并能够借助课下注释翻译课文，把握课文内容。 4.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 自学要求： 结合课下注释疏通文意，并将不懂的地方圈画出来。（5分钟） 知者加速：背诵课文 翻译的原则与方法： 原则：以直译为主、意译为辅； 方法：留、换、对、补、删、调。 互帮（12分钟） 1.以小组为单位疏通文意。 要求1号朗读，2、3、4、5号各翻译两句；6号梳理本组的重点字词向全组强调，并把组内不能解决的问题写在小黑板上。 2.以小组为单位进行展示 （展示方法同小组内的互帮方式，并且其他小组认真倾听、纠错） 知者加速：先完成任务的小组坐下，完成P5巩固提高T2。 古今异义 今义 古义 词语 儿女 文义 因风起 家中的 子侄辈 子女 诗文 文章意思 凭借 因为 合作探究 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2. “撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，你更喜欢哪一个?　为什么？ 【互帮提示】先自主思考，后组长组织小组讨论，讨论完后⑥号代表本组发言展示本组的讨论结果。 家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等 前者雪的颜色和形态跟盐相似 后者雪的飘飞和柳絮的飘飞情状接近 拓展延伸 你还有更好的形容雪的比喻吗？ 1、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 。 ——李白《北风行》 2、白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——《白雪歌送武判官归京》 知识回顾 心说：根据黑板板书提示，回顾本堂课学到了什么？试着构建知识网络。 互说：1、2号结对；3、4号结对； 5、6号结对，先单号说。 巩固检测 1.按课文内容填空 俄而雪骤，公欣然曰：“ ？ ”兄子胡儿曰“ 。”兄女曰： “ 。”公大笑乐。 2.词语解释 俄而雪骤（ ） 未若柳絮因风起（ ） 撒盐空中差可拟（ ） 公欣然曰（ ） 3.翻译句子 元方入门不顾。 *