语文汉语拼音导学案.doc

看图说话学拼音1a o e 第一课时 一、自学目标 1.学会a o e 三个单韵母，认识声调符号，学会a o e 四个声调。 2.能读准音，认清形，在四线格中正确书写，正确读出 a o e 的四个声调。 3．认识生字“爸，妈” 二、自主学习 1、导入新课， 出示小朋友唱歌，公鸡打鸣，白鹅游水的图片。 2．引出本课课题a o e . 三、合作探究： 借助图片，引出单韵母a o e 2. 小组同桌之间观察单韵母a o e的字音及字形，或者图片互编学习声母的儿歌 3.指名说出自编的儿歌，总结归纳。 A：张大嘴巴a a a ,圆圆嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e . B：小朋友唱歌a a a,公鸡打鸣o o o ,白鹅游水e e e . 4.用自己喜欢的方式熟认单韵母a o e，看谁把a o e认得熟练、读得流利 5.欣赏课文，看图学说话，小组同桌之间互相交流讲故事。 6.引出生字“爸，妈”，并拼出字音，认识字形。 四、展示提升：给“爸 妈”加上拼音，并组词。 五、当堂检测 填空。 张大嘴巴（ ）， 圆圆嘴巴（ ）， 扁扁嘴巴（ ）。 2. 把图和相关的拼音连一连，再读一读。 ɑ o e 第二课时 一、预习检测; 认读卡片，复习认识单韵母a、o、e。 小组之间互读上节课学习过的儿歌，挑个别检测。 二、合作交流。 借助小朋友骑车的图片，引出声调四声，认识声调符号。 学习a 的四声（ā á ǎ à ） 第一声起音高高一路平， 第二声由低往上爬坡， 第三声拐弯先降后升起， 第四声下坡降到最底层。(每一个带调韵母都结合手势助读) 小组之间合作总结声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 同桌或小组合作，按照声调歌，读出o e 的四声，并进行展示。 学习a o e 的书写，并认识四线三格： （1）教师在拼音格中依次书写“a o e ”，并边示范边说笔顺。新 |课| 标| 第|一 |网 （2）学生观察“a o e”字在拼音格中的笔画位置及书写顺序。 （3）指导学生在拼音格中练习书写，看谁写得美。 三、展示提升：同桌互相欣赏检查所写的拼音，并以不同的四声读出来 。 四、强调小结 五、当堂检测： 1，读一读，写一写。 ɑ O e 2,读儿歌，照样子给下面的单韵母表上声调。 一声高高平又平 ɑ O e 二声就像上山坡 ɑ O e 三声下坡又上坡 ɑ O e 四声就像下山坡 ɑ O e 看图说话学拼音2(b p m f) 第一课时 自学目标： 1、学会b p m f 4个声母,能读准音,认清形, 能在四线格中正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读由b p m f与单韵母组成的音节。 3、教学带调拼读。 二：自主学习 1.出示a o e的图片，检测复习认识。 2．出示声母卡片，引出本课课题声母b p m f 。 三：合作交流 借助课文及卡片，小组同桌之间观察声母b p m f的字音及字形，互编学习声母b p m f儿歌 指名说出自编的儿歌，总结归纳。特别强调b p的区别。 用自己喜欢的方式熟认声母b p m f，看谁把声母b p m f认得熟练、读得流利 欣赏课文，看图学说话，小组同桌之间互相交流，讲述此课故事。 小组同桌之间根据图片故事内容，拼出两拼音节bo po mo fo 。 四：展示提升： 小组之间给两拼音节加上四个声调读一读，看那组读的流利。 五：当堂检测 填空。 右下半圆（ ）， 右上半圆（ ）， 两个门洞（ ）， 一根拐棍（ ）。 2,照样子，写出下列音节的声母和韵母，并读一读。 bɑ pɑ ／＼ ／＼ （b）（）ɑ （ ）（ ） mo fo ／＼ ／＼ （ ）（ ） （ ）（ ） 第二课时 一：预习检测; 认读卡片，复习认识声母b p m f。 小组之间互读课文中的两拼音节，并挑个别进行检测。 二：合作交流。 学习声母b p m f 的书写，并认识四线三格： （1）教师在拼音格中依次书写“b p m f”，并边示范边说笔顺。 （2）学生观察“b p m f”字在