2015-2016学年江苏省如皋市高二下学期期末教学质量调研生物试题(带解析)..doc

2015-2016学年江苏省如皋市高二下学期期末教学质量调研生物试题（带解析） 1、水是实验中经常使用的试剂之一。下列叙述正确的是 A.从鸡的血细胞中提取DNA过程至少需三次使用蒸馏水 B.经苏丹III染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色 C.制备固定化酵母细胞时，需将凝胶珠在蒸馏水中浸泡30min D.观察植物细胞有丝分裂实验中，解离后的根尖需用清水漂洗 【答案】D 【解析】从鸡的血细胞中提取DNA过程至少需二次使用蒸馏水，A错误；经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用50%的酒精洗去浮色，B错误；凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡30min左右，C错误；观察植物细胞有丝分裂实验中解离后的根尖需用清水漂洗，D正确。 【考点定位】观察细胞的有丝分裂；检测脂肪的实验；DNA的粗提取和鉴定；制备和应用固相化酶 【名师点睛】相关实验的关键点： 1、在DNA的粗提取和鉴定中，第一次加蒸馏水使细胞吸水涨破，释放DNA；第二次加蒸馏水是降低氯化钠浓度，使DNA析出。2、经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片，需用50%酒精洗去浮色。3、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。 【结束】 2、下列关于生物大分子的叙述，正确的是 A.m个氨基酸构成的蛋白质分子，完全水解共需m-l个水分子 B.在小麦细胞中DNA是主要的遗传物质 C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质 D.糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内的高分子化合物 【答案】C 【解析】氨基酸脱水缩合形成肽链时，肽键个数为氨基酸的个数-肽链数，在水解时消耗的水分子数也与氨基酸个数相等，即m个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条肽链，其完全水解共需M-N个水分子，A错误；小麦细胞的遗传物质就是DNA，B错误；蛋白质结构多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构决定的，细胞中中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质，C正确；糖原、蛋白质是高分子化合物，核糖是五碳糖，属于单体，不是高分子化合物，脂肪也不是高分子化合物，D错误。 【考点定位】生物大分子以碳链为骨架 【结束】 3、某同学利用下图实验装置进行了探究酵母菌细胞呼吸是否产生C02的实验。下列相关叙述错误的是 A.实验前需将葡萄糖溶液进行煮沸，其目的是杀灭溶液中的微生物和去除空气 B.对照组可用加热杀死的酵母菌代替活酵母菌 C.通入的空气需要去除C02和灭菌 D.关闭阀门进行实验，试管中颜色不变化 【答案】D 【解析】实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌，并去除溶液中的O2，A正确；需另设一组相同装置，用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正，B需另设一组相同装置，用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正，B正确；本实验是利用酵母菌进行探究呼吸方式，且检产物二氧化碳，故通入的空气需要去除C02和灭菌，C正确；关闭阀门进行实验，酵母菌进行无氧呼吸，产生的二氧化碳减少，颜色有变化，D错误。 【考点定位】探究酵母菌的呼吸方式 【名师点睛】探究酵母菌的呼吸方式的实验原理：1、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。2、CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。?3、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。 【结束】 4、下列实验中，科学家使用的方法不同于其他的是 A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌过程的研究 B.萨克斯证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉 C.鲁宾和卡门证明光合作用过程中释放的氧气来自水 D.卡尔文探明C02中的碳在光合作用过程中的转移途径 【答案】B 【解析】科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究你，发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外，A错误；把绿叶先在暗处放置几小时，再让绿色叶片部分曝光．用碘蒸汽处理后，曝光部分呈深蓝色，萨克斯由此得出结论：绿色叶片的光合作用能产生淀粉．所以萨克斯通过实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，B正确；鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水，即2H218O→4【H】+18O2，C错误；卡尔文利用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即14CO2→14C3→（14CH2O），D错误 【考点定位】光合作用的发现史；细