[高一物理必修1第14期.pptVIP

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2017-01-08 发布于北京
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[高一物理必修1第14期

13.如图10所示,质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上,大人用与水平方向成θ=37°斜向上的大小为100 N的拉力拉雪橇,使雪橇沿水平地面做匀速运动.已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,求雪橇对地面的压力FN和雪橇与水平地面间的动摩擦因数μ的大小. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图10 14.一根大弹簧内套有一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2 m,它们一端平齐并固定,另一端自由,如 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图11甲所示.当压缩此组合弹簧时,测得力与压缩距离之间的关系图线如图11乙所示.试求: (1)大、小弹簧的劲度系数k1、k2; (2)在大弹簧被压缩0.2 m之后,再继续压缩,则可将大、小弹簧看做一个整体弹簧,试求出该整体弹簧的劲度系数k3. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图11 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图6 ①将橡皮筋的一端固定在木板上的A点,另一端拴上两根细绳套,每根细绳套分别连着一个弹簧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测力计. ②沿着两个方向分别拉弹簧测力计,将橡皮筋的活动端拉到某一位置,将此位置标记为O点,读取此时弹簧测力计的示数,分别记录两个拉力F1、F2的大小,并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点,并分别将其与O点连接,表示两力的方 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 向. ③再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,记录其拉力F的大小并用步骤②中的方法记录其方向. (1)步骤②中用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点,这样做的目的是　　　　　　???? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　　????.该实验体现了　　　????的科学探究方法(填“假设推理”、“控制变量”、“等效替代”或“理想模型”). (2)该同学在实验中确定分力方向时,图6中a点标记得不妥,其原因是????. 解析????(1)本实验依循“等效替代”的思想,关键 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 是确保共点力F1、F2与其合力F产生的作用效果相同. (2)若实验中弹簧秤、细绳、橡皮条都与木板平行,橡皮条的细绳长些,标记同一细绳方向的两点远些,则均能减小实验误差. 答案????(1)使拉力F的作用效果与F1、F2共同作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 的效果相同　等效替代 (2)O、a两点太近,实验误差较大方法总结????“探究弹簧的弹力与伸长量之间的关系”和“探究求合力的方法”是本章的两个探究性实验,它们的实验原理、实验方法、实验器材的使用、实验数据